塾の庭にある樹木の緑も深い。清(qī(🛡)ng )すずし(😕)そ(🎬)うなアカシヤの下に(✉)は石(shí(🐩) )に腰(yāo )掛(guà )け(🌱)て本(běn )を開(🉑)け(🎧)る生徒もある。濃い桜の葉の蔭(🏥)(yīn )に(🎿)は(🚱)土俵が出来て、そこで(😊)無邪(🐇)(xié(👁) )気な相撲す(🚐)もうの(💦)声が起(qǐ(☕) )る。この山の上(🛶)(shàng )へ来て二(èr )度(🐍)七月(🎻)(yuè )を(🐅)する高瀬には(🎊)、学校の窓(chuāng )か(♍)ら見(🏮)える谷や岡(🔓)が余(yú )程親(🐇)しいも(🤦)のと成(chéng )って来た。その(🍂)田圃側た(🐭)んぼわきは、高瀬が行っては(🧙)草を藉(jiè )しき、土の臭気(qì )においを嗅ぎ(👷)、百(bǎ(🕐)i )姓の(🛸)仕(⭕)事(shì(🌈) )を眺(tià(🌉)o )め、畠(tián )の(🐗)中で吸(🈴)う嬰児あかんぼ(🎆)の乳の音(🈵)を聞(🔨)いたりな(⚪)どして、(🏼)暇(xiá )さえ(🐴)あれ(🔽)ば歩き廻るのを(🌳)楽みと(📆)するところ(📿)だ(🚉)。一度消(🐏)えた(🚾)夏らし(🛷)い白(💾)い(❇)雲が復た窓の外へ帰っ(📒)て来た。高瀬(🏁)はその熱を帯(🏩)び(🐉)た、陰影の(🔇)多(✴)(duō )い雲の(🚏)形から、(🤑)青空を流れ(👨)る遠い水(🐦)蒸気(🧚)の群(⏹)まで、見(jiàn )分(fèn )けがつくように(🔠)成った。
「広岡先(😵)生(shēng )が行くナ」と高瀬(😚)が言った(🔋)。
「(🍑)髪で(🛳)も刈(yì )っ(🛎)て被入いらっした(📓)ら」
「そ(💺)う言えば、仏蘭(🥩)西の言葉というもの(🤷)は妙な(🦔)とこ(😒)ろに洒落し(😄)ゃれを含んでますネ」(🧡)
「誰(👍)だ」
旧足軽の一人が水(shuǐ )を担いで二人の側(🍭)を会(huì )釈し(🙄)て通(tōng )った。
奥さんは子(zǐ )供(💜)衆の(🚀)方に(🐮)ま(⬅)で気を(🚭)配(🤷)(pèi )りな(🚩)がら、
と(🌱)言って、二三の連(🏆)(lián )つながった言葉を巧みに発音して聞(🧀)(wén )かせた。
高(👭)瀬の胸に(🙀)眠っ(💺)て(🔕)いた少年(🈷)時(shí )代の記憶(🌐)はそ(😶)れか(🐐)らそれ(🚌)と(🤛)復(🌔)活(🐟)いきかえって来た。彼(bǐ )は幾(jǐ )年となく思(sī )出し(🎮)たこと(🧥)も無い生れ故郷の(🎟)空で遠(👚)い(🎍)山(shā(🛩)n )の(🏅)かなたに狐火の(🎱)燃(rá(♈)n )えるのを望んだことを思出し(👵)た。気(🔡)味の(♉)悪い夜(👰)鷹よたかが(🉐)夕方には(🔽)よく頭の上(shàng )を飛び(⏲)廻(huí )ったこ(👆)とを思出した。彼は初(🚟)めて入学し(🥚)た村の(🗨)小学(xué )校で(🐹)狐(🦒)がついたと(🗞)いう生徒(tú )の一人を見(🎦)たことを(🎆)思(🥐)出した……
桜井先生の奥(🏯)さ(🏰)んは庭(🥅)(tí(🔐)ng )づたいに隣の家(jiā )の(🛸)方(fā(⛽)ng )から廻って来(lái )た高瀬(😶)に尋ねた。奥(📚)(à(👮)o )さんは(🍎)縁側のところに出(chū )て、子(🖖)供(🍩)に鶏を見(🍝)せていた。
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