(自分は、大沢(zé )に、心にもない偉(wěi )がりを言ったつもりは少(🚉)し(🛵)もなか(🌈)った。しかし(❎)、自分(fèn )の言(yán )ったことに、(🏖)ほんとうに(🏝)自信があっ(👗)たかと(🌤)いうと、そ(🌔)うでもなかっ(✌)たようだ(🚓)。)(🛃)
彼にとっ(🥏)ての最も大きな失望(🐰)は(👾)、彼の教室に(📃)出(🆙)て来る先生の中(🕴)に(🌥)、権田原(😛)(yuán )先生のような人を、(🤥)た(👭)だ(🎣)の(😄)一(yī )人(🕵)も、(👻)見出(🌹)せなかったことであった。彼の眼に映じた中学(🥘)校の先(xiā(⛅)n )生というのは、(🍛)小(🐧)学校(🌘)(xià(📉)o )の先生(shēng )にくらべ(👤)て、何か専門らしいことを(👱)ほんの少(shǎ(🌎)o )しばかり(🐾)よけいに知っているだけで、お(🥇)よそ人間らしいと(👩)ころを少し(🎫)も持(🤱)合わせない人(rén )達ばかりだった。貧(🗄)しい知識を教室(shì )で精(😢)一ぱいにしぼり出すこ(🌓)と(🍶)、点数や(☔)処罰で生徒(🍔)をお(🙎)どかすこと、この二つの(📎)外には(🗼)、用(yòng )はない(🥗)と(👤)い(😀)った顔を(⏰)し(📿)て(⬜)い(🚵)る人間、それを次(cì )郎(láng )は中学(xué )校の先生において発(fā )見したの(📔)である。
(💖)だ(👻)が、彼(bǐ )の詩に(🔕)つ(🦒)い(🌽)て、これ以(👅)上のことを(✳)語る(🗒)のは、今はその時期ではな(🧀)い。何しろ(🔤)、彼はま(⏯)だ(🆚)、歌一首(🤭)作(📔)るにも、指を(🧦)折って字数(🗳)を(🌨)数えてみなければならな(📫)い程(chéng )度の(🚫)幼い詩(🚘)人だっ(🍝)たし(❗)、そ(📊)れ(❇)に、恭(😆)一(🔂)の詩に対して(🔒)ある妬ましさを感じていたとし(⏰)て(🎡)も(🚕)、彼の身(🌇)辺には、詩以(yǐ )上に切実(shí )な(⛩)問(wèn )題がまだたくさん残され(🐛)ていたから(🚤)で(😑)ある(🐯)。
「秩序を破って、正(zhèng )義がど(🕵)こにあるんだ。」(🚰)
「なるほ(♊)ど、それ(🏮)で(⛲)はそ(🛅)のちびの新入生(📬)(shē(🍟)ng )が狐(🏠)の顔を穴(xué(🐎) )のあくほど見つ(😣)め(🖼)ていたって(🤚)いうわけ(🤣)か。」
「默ってなぐられているん(🏾)だ(⚡)な?」
次(cì )郎の気持は、(🎵)恭(🤠)一にはすぐわか(🥛)った。
次郎は、(⛔)もう、(👔)食ってか(🙋)かるよ(🍻)うな勢(🍭)いだ(📖)った。
「平気です。だって、僕、何も悪いこ(🍞)として(🥚)ない(🥉)ん(🚌)だから。」(♎)
「本田(tiá(🚑)n )の手(shǒu )に(🌥)は負え(🧔)んのじゃないか(🌭)ね。」
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