次(👘)郎(láng )は、朝(🛣)倉(🔖)先生の(🙍)家(🥞)(jiā )を(🤤)あれほど重くるしい気(qì )持になっ(🛵)て出て来ながら、馬田(🙂)と道江(jiāng )のうしろ(🚱)姿を見(🚰)た瞬間から、学校の問題(🎤)がま(🎺)るで自(zì )分の念(niàn )頭(tóu )から(🗑)去ってしま(🦄)っていたことに(🦖)気がついて、愕然がくぜん(🏄)とな(🛄)った(🏍)。
枝折戸は手で押すとわけなく開い(🎊)た。次郎は、行(🦅)儀(yí )よく二(èr )列になら(😛)んで(🐫)い(⚽)る朝顔(👩)鉢の間を通(💭)って、縁側に腰をか(🔊)けると(🚍)、ぬすむように道江(🔺)の(📈)顔を(💬)のぞいた。
(🏸)この採点(👒)表(🏥)の波紋は決(🍓)して小さくな(🥐)かった。押(yā )しよ(🧙)せた生(shēng )徒たちにまじ(🎌)って、あとでは先生たちまでが(🎾)代る代(dài )るのぞ(😌)きに来た。生(👣)徒(tú(🈴) )たち(📡)は、採点(diǎn )表(⏩)に(😱)のっている先(🥧)(xiān )生が来ると、一(yī )々(🌾)その(💮)点数を大声で叫んだ。中(😿)には、備考欄まで読み(⛑)あげ(🥇)る者もあった(💗)。先生の中(zhōng )に(😬)は、自(🗄)分で(🈁)自分の綽名(😰)をよ(🈴)く知っ(😄)て(✊)いる先生も(🍃)あり、そ(🅰)う(🛰)でない先生(🐰)もあったが、そんなこと(🐭)で、(🕑)ど(💺)の先生(🕘)もいや(😌)でも自分の綽名を(🈵)はっ(🏞)きり知ら(😲)されるという(🌃)結果になった。もっとも、中学の先生で、自分に(🔘)かぎ(💺)っ(✂)て綽名はないなどと(⛲)安(ā(📲)n )心して(💆)い(💬)るほどいい気(😣)(qì )な先生(shēng )はないはずなのだから、そ(🐤)れは大し(➕)たことで(🕧)は(🎵)な(🔧)か(🎓)ったかも知れない。しかし、綽名と(💈)いっしょに、自(🧢)分の点(diǎ(🦃)n )数とき(🌇)びし(🗝)い評語(🔬)(yǔ )とを知らなければなら(⛰)なかっ(🚄)たという(📁)ことは、(🐰)何といっても最(💄)近(jìn )の大きな(🚊)試煉(là(🚖)n )であったに相違ない。ある先生(shēng )は顔(💜)を(➿)ひきつ(🍺)らせ(😡)てガラス戸(hù )のまえに棒立になり(⭐)、あ(🚰)る先生(shēng )は一たん(✋)顔(🏕)をまっか(💗)にした(🏨)あと、強(🚮)いて微笑(xiào )をもらした。しかし(🚚)ど(📏)の先生(shēng )も(🚊)最後(✌)には、(🚂)自分(fè(☕)n )にはまるで関係のないことだ、とい(🤤)ったよ(⛴)う(🚒)な顔をして(🙃)その(🙅)場を立ち去った。ただ(🍊)「あざらし」先生だけは(😖)、(😲)その綽名が(👒)自(🔠)他共にゆ(🆎)るす(✖)ほど有名になっていて、ごまか(➡)しが(👠)きか(🛅)なかったためか、それとも、(🔡)備考欄(lán )にあっ(⤵)た通(🐔)り、事(shì )実粗野の(♍)稚(🖋)気ある性格の持(🚆)主(zhǔ(🤾) )で(🎀)あった(🚤)ためか、その大きな口を思(sī(💶) )いきり横にひろげて、よご(🙏)れた上(🧛)歯を(🤖)むき出し、(😃)天井を向(xià(🌩)ng )いた鼻の(🕝)下に灰色のあらいひげを針のよう(😾)に立て(📟)、(🎉)内をの(🛤)ぞきなが(🥙)ら、「(🗣)わっは(😊)っは」と笑った。そ(🌘)して、「わ(😼)しだけは合(🌺)格(📤)(gé(🕤) )の見込(😏)があるち(🐝)ゅう(⤵)の(🛏)か。どうかよろしくたのむよ。」と(🍰)言(🥈)うと、くるり(👗)とう(🚥)しろを(🤡)向い(🌬)て、(🚂)もう一度(dù(🍗) )「わっはっは」と笑(🛣)(xià(🥌)o )い、歯をむき出(🤕)(chū(💚) )し(♓)た(🤭)まま、(⏸)むら(🥤)がっ(✴)てい(🀄)る生徒(🐏)(tú )たちを押し(⏱)わ(🍿)けて帰(guī )っ(🤲)て行った。
「しかし、馬(🍓)(mǎ )田(tián )を(🍄)どうもしない(📜)で、ただ逃げまわっていた(🕒)んではだめですよ。」
と、何(🍄)度もうなずいた(❔)。そし(🔂)て、
千太(➰)郎という(🔑)のが(👾)馬田(🔸)の名前(♋)なのである(🏫)。
「けんか(🍧)になりはしない?」
と、次(cì )郎はなげるように言ったが、(🎆)
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