仏蘭(♌)西語の話をする時ほど、学士の眼(❕)(yǎ(🏩)n )は華(huá )やかに輝(huī )くこと(🍞)は(🏒)な(🌈)かっ(⏩)た。
「私(🐊)もそう思うんですけれど、泣(💖)か(🔷)せられるく(👫)せに遊び(🏩)たがる」
と先生は高(gāo )瀬に(🥉)言って、(💼)一緒に奥の(😾)方まで見て廻った。
(🕷)と呼ぶ(🥞)声が(💹)起った(📸)。音吉の弟は人(🔺)をめがけ(♟)て大(👩)きな(🏴)石を振(🚞)揚(yáng )げてい(⤴)る。
(🌑)学(📼)士(🌎)は一番弱い弓(⚫)を(👙)ひいたが、(📡)熱心でよく当(dā(🤘)ng )るよ(👮)うに(🍘)成った。的も自(📎)(zì )分で張ったのを持(🤬)って来て、掛(🎹)(guà )け替(tì )え(💳)に行っ(🐪)た。
「髪(🧥)でも刈(🚌)って被入いらっ(📦)したら」
この教員室(shì )の空気(qì(😗) )の(🛩)中で、広岡先(xiā(🚅)n )生は(😣)由緒いわれのありそうな(🍼)古い彫のある銀(yín )煙管ぎんぎ(😖)せるの音(yīn )をポンポン響かせ(🈹)た。高瀬は癖(pǐ )のように肩(⛺)を動ゆすって、甘そうに(👈)煙(yān )草を(😄)燻(xū(🌑)n )くゆらして、(👚)楼階(🐲)は(🤘)し(🌐)ごだんを(🎍)降(jiàng )りては生徒を教えに行(háng )った(🚱)。
間もなく学(xué(⬆) )士は高瀬と一(yī )緒に成った。二人が教員室の(🏳)方(👼)へ戻って行(🍸)った時(🤶)(shí )は、誰もそこに(🥞)残(🌱)っ(🤧)ていなかった。桜(yī(🎧)ng )井先生(😻)の室(👱)の戸も(📻)閉(📲)っ(🍦)て(👭)いた。
子(🏣)(zǐ )安は先へ別れて(🈳)行(❗)った。鉄道の踏(🌗)切を越した(👟)高い(🔌)石(shí )垣の側で、高瀬はユック(🥤)リ歩いて来る学士を待受(💜)け(🤒)た。
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