(母さん(🧡)やお祖(zǔ )母(🏉)さんなんかを相手にするのが、ばか(😴)ばかしい。)(😚)
「あいつ、いよい(🌼)よ生意気だ!」
「いいとも。今(jī(📘)n )から(💸)いっしょに(🤶)行こ(🛩)う。」
とに(🧖)かく、このことは、彼が中学校(😞)の先(🍲)(xiā(🚴)n )生にか(🙁)けていた期(qī )待が大きかっただけ(😢)に、彼をこ(🎣)のうえもなく(🖤)淋しがらせた。そ(💚)して、ある(🤮)先生(shē(🎛)ng )の授業のお(🕣)り(🌶)などは、その時(shí )間じゅう、小(⏯)(xiǎo )学校(🛎)の(💴)教(🗃)室で権田原先生に(🎊)教(🐡)(jiāo )わっていた頃のことを(💉)思いうかべて、(🎼)筆記帳に(☕)その似顔をい(🚵)くつ(💸)も書き並べていた(🍨)こと(👯)さ(🕔)えあ(😑)った。しか(🛢)し、一(🤣)ヵ月(yuè(🕧) )、二(è(🌬)r )ヵ月(yuè )とたつうちに(🈸)、中学校(🌽)というところ(🍽)は、どうせそうしたものだ、と諦める(🤣)ようになり(🌈)、その淋しさも、いつとはなしにうすらいで(♋)行ったのだった。
(🏔)学課(kè )には彼はかなり熱心だ(🌧)った。また、教科(kē(⏩) )書(shū )以(👀)(yǐ(💠) )外の本も毎(🕒)日いくら(🅱)かずつ読んだ。たい(🆑)て(🌝)いは少年向き(⬅)の雑(⤴)(zá )誌(zhì(🚤) )や伝(👑)(yún )記類だったが、恭一の本(⏸)箱(🏄)から、美し(😫)く装幀(zhēn )さ(🔌)れた詩集や歌(🎄)集(🕥)などを、ちょ(🔖)い(🏫)ちょい(🌖)引き(🥒)だ(🧔)して読むこ(🌗)ともあった。むろんそのい(🎓)ず(🎧)れも(🎱)が、彼に(📩)はまだ(🤵)非常(🚂)にむ(⛺)ずかしかった。しかし(📻)、恭一にお(🍰)りおり解(jiě )釈かいしゃく(🥫)してもらっ(🔎)た(💗)りしている(⏹)うち(🤺)に、詩や歌のこ(🌞)ころというものが、いつと(🏊)はなしに(📭)彼の感情にしみ入って来た。そして、時には、寝床には(🌆)いってから(🍺)、自分で歌(gē )を考(🖍)え、(📹)そっと起きあがって(✊)、それを手(🌂)(shǒ(🎲)u )帳(🚊)に書きつけた(🥎)り(⛺)することもあった。
「(🎉)うむ(🧠)、わかって(⛎)るよ。」(🖕)
だが(📐)聰(✍)(cōng )明な読者(zhě )なら(🏭)ば、彼(bǐ )のそう(💋)した行(háng )為の裏(❎)に、いつも一脈(🐓)の哀愁あいしゅう(💊)が(🍶)流れて(💡)い(⛲)たことを決し(🤢)て見逃がさなかったは(🐻)ずだ。実際(jì(😕) )、哀愁(chóu )は、次郎にとっ(🛁)て、過去十(🐕)五年(👁)間、切っても切れない(💾)道(dà(🈵)o )づれであった(🐋)とも言(yán )えるので(🥢)ある。彼の(🐥)負け(🏀)ぎ(🍃)らい(🥈)、(✝)彼(📌)の(🐵)虚(👅)(xū )偽きょぎ、(👳)彼の反(🎠)抗(kàng )心(xīn )と闘(dò(😲)u )争心、お(🗳)よそそ(👛)うした、一(😽)(yī )見哀(🥑)愁と(🗝)は極め(🌆)て縁(🐩)遠い(⛹)ように思われるもののす(🍴)べてが、実(shí )は哀(🥔)愁(🦋)のやむにやまれ(🌸)ぬ表現であり(♒)、(🤵)自(zì )然(🏹)が彼に(🐕)教(jiāo )え(🍪)た哀愁から(🤹)の逃路だっ(⛔)たのである(😶)。そして、(🤕)も(🏅)し「自然の叡智え(🍛)いち」とい(😖)うものが疑えないものだとするならば、次郎(lá(📳)ng )の(🆘)心(🔚)がそろそろと詩にひ(🍠)かれてい(🧢)ったとい(👍)うことは、必ずし(🔰)も不似合なことでは(🚸)なかったで(🚄)あろう。というのは(👄)、何(📜)人(rén )も(🛁)自(zì(💞) )己の真実を(🗓)表(🍊)現(xiàn )してみた(🙋)いという欲望をいくぶ(👯)んかは持っているし(📵)、(📜)そして、哀愁(😶)の(🏁)偽りのない(🧥)表(biǎo )現(👶)には、詩こそ最もふさわ(😟)しいもの(🌃)だ(🛡)からである。
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