「私(🚹)は(⏲)、大河(hé )をそん(🐸)なふうに(😃)思うのは、むし(♟)ろ大河に対(🔳)(duì(🥫) )する侮辱だという(🎈)気もするん(🌿)だが(🏭)ね。」
しか(😡)し、つぎの瞬間しゅんかんに、かれの頭にひらめい(🤧)た(🌈)のは大(🧔)(dà )河(🤺)(hé(🤺) )無門のこと(🍥)だっ(👯)た。かれ(⛵)は、す(🤸)る(😶)と(🚜)、も(🏒)う飯島の存(🏜)(cún )在を(🤡)忘(🚥)れて(🐷)、大河の姿を便所のあちら(🛄)こちらにさがしていた(🥘)。
この妙(miào )音(🙆)をつきだ(🐭)し(✈)た小(xiǎo )僧こそ(🤸)は(👰)、実(🕙)に、後(🐱)年の森田(tiá(⤴)n )悟由ごゆう(🌒)禅師ぜんじだったそうである(✝)。
次郎は(🦂)、先(🏓)生の言(🍨)(yán )葉がますます激(💛)し(🖌)くなっていくのにおどろいた。先生は(❄)、あ(🖌)るい(⬆)は、昨日(🌘)の(📭)入塾(📠)式(❇)にお(👡)ける平(🌦)木中(🍙)佐の影響えい(🍾)きょうか(👓)ら、で(📪)きる(🏆)だ(🧞)け早く塾(shú(🍗) )生(shēng )たち(🧘)を救い出そうとして(🌽)い(🍰)られるのかもしれな(🏮)い。しかし、それにしても入塾した(🎢)ばかりの青年(💲)たちに話す言葉とし(➡)て(📨)は、あまりにも激しすぎる。これ(👎)ではかえって(🔘)逆(🛬)効果(guǒ )を生むのではある(🥝)まいか。
こ(👂)の妙音(yīn )をつきだ(🥝)し(🍕)た小僧こ(🌾)そは、実(🐧)に(🕯)、後(🎮)年の(🦐)森(sēn )田(tiá(🏍)n )悟(wù )由ご(🥍)ゆう禅師(🌍)ぜん(😺)じだったそうである。
と、次郎は笑(xiào )いながら、
(💧)と、(⛽)先生は、(🔝)かなり間を(😫)お(😁)い(💪)てか(🛍)ら、つづけ(🆘)た。
つ(👥)きあたり(🐐)に、(🐗)大(🕓)便所がこれも七(🛢)つほど(🍔)ならんで(🕧)いる。その(🤑)うちの、右はじの一つだ(🛡)けが戸が開いてお(🥋)り、そ(🕳)の少し手(shǒu )前(qián )の、たたき(🔋)の上(shàng )に、水をはったバケツ(🗄)が(📓)一つ置(zhì(〽) )いてあるのが見えた。戸の開(kāi )いた便(biàn )所の内(nèi )側は、電燈の光を斜な(⛔)なめにうけてい(🐏)るので、よく(🕛)は見えない。し(🍹)かし、だれか(🛴)中で掃除(chú )を(🤼)して(📴)い(🚙)ることだけ(🔻)はたしかだ(🌀)った(😾)。六人の室員(🎎)(yuán )の(👀)う(💥)ち、飯島(dǎ(🆎)o )は入り口に(🤸)立っ(㊗)て(🍯)おり、両がわの小(xiǎo )便(⚪)所(suǒ )に二人ずつ働(🔒)いているのだ(🍘)か(🆑)ら、あとの一(🍗)(yī )人は(🔓)大河にきまっ(📘)てい(🍿)る(🔓)。次(🐫)郎(🥨)は、そ(🕯)う思って、すぐ声(shēng )をかけ(👞)ようとした。し(🔻)かし、なぜか思(sī )いとまった。そして、入(🈁)り口の(🌕)横の板壁いたかべにかけてあった便(biàn )所用の雑(🚊)巾を(👶)一(yī )枚(méi )とり、それ(🧤)をた(🚱)たきの上(🥫)のバケツの水(❌)にひたして(🐖)、しぼったあと、大河(🙍)の(🎇)はいっている(💫)のとは(💵)反対のはじの大便(biàn )所(🖨)の(🥔)戸をあ(🔼)け(📭)、中にはいった。
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