「それで、その(🗼)次(cì )郎君、ど(🛣)うしてい(💍)たん(🛍)だ(😣)、昨(📅)日は?」(🎫)
彼にとって(🔶)の最(zuì )も大き(😁)な失(shī )望(wàng )は、彼の教(😣)室に出て来る先生の中に、権田(tián )原(🥑)(yuán )先生のような人を、た(😚)だの一人(🌙)(ré(👫)n )も、見出せなかったことで(🤐)あった。彼の(🎈)眼に映(🧠)じ(🏄)た(🏫)中学(📢)校の先生と(🦐)いうのは、小学校(xiào )の先(🧤)生にくらべて、何か専(zhuā(🆓)n )門(💀)らしいことをほ(👙)んの少(㊙)しばかりよけいに知っ(🔗)ているだけで、およそ人間(🦄)らしい(📏)ところを少(shǎo )しも持合わ(🅿)せない人(🦎)達ばか(🥄)りだっ(😘)た(😑)。貧(🐗)(pín )しい知識(👐)(shí )を教室で精一ぱいに(🕤)しぼり出すこと、点(👚)(diǎn )数(🐳)や処罰(🥐)で生徒をお(🐌)どかすこと、こ(🈺)の(🔛)二つ(🚳)の外には(🚘)、用(🌆)は(♊)ないといった顔をしている人間、それを次郎(lá(📦)ng )は(😩)中(🕉)学校の(🐚)先生(shēng )にお(🙂)いて発(🏓)見(🐎)した(🚽)の(🕥)で(🦓)ある。
「そんな馬鹿なこと(🏝)が(🌨)あ(🎗)るもんか。われわれの護(🔓)まもりた(🚸)い(🏍)のは正(⚡)義(yì )だ。正(zhèng )義(💒)のあるところには必ず秩序が保たれる。正義は秩(💹)序(xù(🏆) )に先(🌞)んずる(⛲)んだ。」
(🧤)三人は(⌛)そ(🌫)れ(🎏)から、(📲)恭一が階(jiē(👺) )下か(📔)ら持っ(🧟)て来(👭)た煎餅(🔨)をか(🚮)じり(🍦)な(🎋)がら、いろんな(💈)話をした(💾)。これとい(📖)ってまとまっ(🌽)た話題(tí )もな(⏮)か(🏺)った(⏳)が(🐘)、三人とも少(shǎo )しも(💿)飽(bǎo )いた様子(🧜)がなかった。学校の話(huà(⏩) )もお(😢)りおり(✨)出(🏃)た。しかし、次郎(👫)は、雨天(tiā(✳)n )体操場(chǎng )事件について、自分(🌮)(fèn )から話し出そうとは決(jué )してし(🗼)なか(💴)った。
「君(jun1 )に、その話、し(🗝)な(😬)か(📁)っ(👐)た(🛄)んか。」(🚾)
「そうだ(🍔)、(⛽)本田次郎っていうんだそ(💶)うだ(🍢)。」
恭(🛠)(gōng )一はま(🥦)た顔を(🛂)赧らめ(💑)たが、
二人(🚟)(rén )は校門(mén )を出てからも、しきりに次郎のことを話しながら(🎵)歩(bù )いた。
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