と、朝(🔉)倉先生(🌓)は(🍉)、まじまじと次郎の(🌌)顔を見ながら、
(🦉)塵ちり(🐊)を廊下に掃はき(💅)出すと、か(👽)れはバケツに水を(🐎)汲(🗓)く(💒)んで来(🆚)て、寝間ねま(🏊)と事務(wù )室(shì )と(💶)に雑巾ぞうきんがけを(🥥)はじめた。窓をす(🔓)っか(🃏)り(🐭)あけはな(🤙)った、まる(♑)で火(🌈)の気(qì )の(🔖)ない(📇)、二月の(😬)朝の空気は、風が(💴)ない(⛑)ためにかえっ(🔲)てきびしく感じら(⚽)れた。これま(🕞)で(♊)たびたび同じ経(jīng )験(yàn )をつんできたか(🏣)れに(🏈)とって(😬)も、仕(🌳)事は決してなまやさし(🎩)いものでは(🔅)なかった。どうかすると、手がしびれ(🐪)るようにかじかんで、雑巾が(✔)思(⚪)うようにしぼれず、また、拭ふいたあとの床板が(🙅)、つ(🚂)るつ(🎌)るに凍ることさえあるのだっ(🤣)た。かれは(🕷)、しかし、二(😾)つの室(🥅)をす(🎷)みから(🤗)すみまで、たんねんに拭(😴)ふ(🍋)きあげた。
「どの方面(miàn )の希望(🔘)(wàng )者(👑)が多かったんです。」(🆖)
次(cì )郎は、思(sī(🅰) )い(🏿)き(🔂)りド(🎢)ア(🚴)をあけ(🐊)、
「しかし、ぼ(🙄)くから先(🌎)(xiān )生にそう(📣)申しておい(☕)たんじゃ(🧣)ありませ(💺)んか(👨)。」(💋)
飯(fàn )島の足(🌇)音がきこえなくなると、小便(biàn )所(suǒ )の掃除をしてい(🎈)た四人が、かわ(🛤)るがわる(🌶)言った。
かれは(🧚)視(shì )線(⛲)を(🔳)転じ(👦)て(🤹)、(🚭)そっと先生の顔をのぞいてみた(🥝)。すると(🏉)、ふ(🔦)し(🦉)ぎなことに(⏳)は、(💿)先生のいつもの端(🏓)然たんぜん(🛺)たる(🕓)静坐(🎁)の(🎠)姿勢がいくら(🦀)か(🔡)くずれている。顔をすこし伏ふ(🔷)せ、そ(🈁)の眉まゆ(➗)の(🏣)間(🕒)(jiān )に(🍽)は深いしわさえ見えるのである(🙃)。次郎は、先生(🔘)が(🏻)気分でも(🙄)悪くなったのではない(🏂)か、と思っ(Ⓜ)た。
「君は大(😃)河の(🍄)思わ(📨)くなんかを問題にす(📄)るまえに、君自(zì )身(💋)の(👣)ことを問題にすべき(💗)だ(💚)と思(🌺)うが(㊙)、どうだね。」
(🌽)朝倉先生は、かつ(📀)て(👡)次郎に(🚅)、「現(xiàn )在(zài )の日(rì )本の指(🤜)(zhǐ(🚎) )導層の大多(🖨)数は、正(🌯)面からは全く(☝)反対(duì )のできないようなことを理由にして、自分(🎣)たちの立場を(👪)正(🌙)当化したがる(🖌)きらい(🏍)があるが、そ(🎫)うしたず(📳)るさ(📴)は(🥚)、ひと(👷)り(🍏)指導層だけに限られた(📗)ことでは(📆)ない(🚶)ようだ。た(⬇)いて(🔃)いの日(rì )本人は、(💃)何(hé )かというと、表面堂(📟)々と(🅱)し(🐒)た(🤽)理由で自(🍍)(zì )分(fèn )の行動を弁(bià(📧)n )護し(🚆)たり、(💗)飾か(🚢)ざ(👛)ったりする(📠)。しかも(😷)、それで(🌛)他人(🙉)をごまかすだけ(🗓)でな(🏹)く、自分(fè(🐘)n )自身の良心をごま(😏)かしている。そ(🏳)れをずるい(🔨)などと(❇)はちっとも考(kǎ(🏜)o )えない。これはお(🏷)そろし(📆)いことだ。友愛塾の(🕔)一つの大き(🚄)な使(🥖)命(🤫)は、共同生(💇)活の実(shí )践じっせ(🛐)んを通じて、(🕊)青年(🏣)たちをそ(💗)うしたずるさから救(🥀)い、真理(lǐ )に(🏙)対してもっと誠実(📵)な人間にして(❕)やる(🤫)こと(🏴)だ。」と(🚟)いう(👇)よう(🤙)な意(💲)味のことを、いったことがあったが、次郎は、便所(🖤)の中(zhō(💊)ng )か(🌘)ら、(🦌)飯(fàn )島のうしろ姿を見(💡)おくりな(🎯)がら、その言葉(🚪)(yè(💆) )を思(sī )いおこし、(📂)今さらの(💅)ように、大きな困難(nán )にぶ(🥇)っつか(🉐)ったような(🚂)気がしたのだった。
「ええ、はじめの(👀)う(🚶)ちは(🎓)、い(⚪)つもこ(⛏)んなふうです(🍚)よ(🖋)。五(💍)(wǔ )分や(👅)七(🕢)分(fè(🏂)n )はた(🛁)いていおくれます。」
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