「第五室(🔛)は、管理部と(🚕)して全体の責任(rèn )を負(🗡)って(🔥)いるんだか(⬇)らね。僕、一まわりして、様(✉)子を見(jiàn )て来(lá(🔋)i )るよ。」(👤)
次郎(láng )は、自(zì )分の責任である二(📩)つ(🚠)の室の(📜)掃(sǎo )除を終(zhō(🏅)ng )わると、すぐ便(bià(🈸)n )所(🦈)掃除(👼)の手伝(yún )い(🌃)に行った。こ(😑)れは、かれが助(🗄)手として塾生活(huó(🕕) )をはじめた当初か(♓)らの、一つの誓(🚚)(shì )ちかいみ(🔞)たように(🌖)なっていたの(🏼)で(👿)あ(👜)る。
「先生(🐦)もそうお感(😞)じでしたか(📚)。」
し(👤)かし、兄はおそらく道(dào )江を(🎥)つれて来(🏮)る。いや、か(👰)ならずつ(🌌)れて来(lái )る。そして、無(🌘)意識な残(cán )酷(😡)(kù )ざんこくさで(🌄)自(💑)(zì )分の痛いきずに(🤺)さわ(⭐)ろうとし(🏜)てい(📮)るの(🕕)だ(㊗)。二人(🔷)はあらゆる好(🔢)意にみちた言(yá(🗡)n )葉(yè )を自分になげ(👩)かけるだ(🧥)ろう。二人のむつまじさを三人にひろげ(😄)ることに(🚄)よ(🥂)って、二人は(🚊)一そ(⛏)う深(💿)い(🤚)よろこびを味(wèi )わおうとつとめ(🐍)るだ(🌡)ろう。二人はいろい(🐑)ろ(🏟)と過去の思(🛴)い出を語る(🗒)にちがいな(🦄)いが(😧)、その(🍕)思い出(chū )の(🥞)愉快さも不愉(yú )快(kuài )さ(🚈)も、(🤼)三(sān )人に共(gòng )通(🏷)するものとし(📿)て語ら(😛)れるにちが(💭)いない。自(🔍)分(fèn )は(💿)、二人のそうした無意(yì )識な残酷(🦇)(kù )さにたいして、いっ(🙍)たいど(📪)うい(😥)う態度をとれば(🐿)い(🛹)い(🔫)の(🏈)か(☔)。いや、どう(🌗)いう態度をとり(💄)うると(🤺)いうのか。
(➰)次郎は、すぐ、(🕴)事(🏦)務(wù )室の前から玄関に(🤵)か(🏀)け(🏼)ての掃除を(🎷)手(🏅)伝っ(🍻)た。朝倉先(🌟)生も、(🚶)そのう(🛏)ちに塾(💼)長室から廊下に出(♏)て、みんなの様子(🚐)を見(jiàn )て(💐)い(🍎)たが、それもほんのしば(🚸)ら(🥥)くで、すぐまた塾(shú )長室(🤸)に(😬)もど(🎐)り、椅子に腰こし(🌇)をおろすと、そのまま(🏥)何か深く考えこんでい(🏪)た。
か(👞)れは(🙅)、むろん、(🗽)そのことに(⌚)気がついて(🐙)いた。しか(🎷)し、べつに(🤠)気をくさらしてはい(❓)なか(📭)った。毎(🆎)回開塾(💉)の当初(chū )はそうだったし、時刻どおりに(🕳)板(🍝)木が鳴(míng )ることさえ珍(🤨)めずらしかった(👉)ので、今朝(🌴)(cháo )の板木当(dāng )番の(💁)正確(què )さだけ(🛷)でも(🆔)上(shàng )でき(🌻)だぐら(😓)いに思ってい(💈)たのである。
道江(🉐)(jiāng )という一(yī )女性が、間もなく(🤓)、自分の(🍏)目のまえに現(xiàn )われるという小さなできこ(🥃)と(🤐)の予(⛳)想、(🆗)――大きな人間(jiān )社会の運行うんこうの中で(🐤)は、まっ(🚫)たくど(👣)う(🦓)でもいいような、(🤽)そ(🔣)うした(👮)小さな(🍵)できごとの予(yǔ )想よそ(🏊)うが、(👓)どう(💄)してこれほどまでに自分(🗿)を(🧟)まご(🧙)つ(🔽)か(🐷)せ、自分の(🐚)不断の心の修(🔁)練を(🥟)無(✈)力にするのか。どうして、現在(🥫)友(😛)愛塾に(🏠)お(🍩)おい(🥏)かぶさ(🗣)っ(🥗)てい(📓)る深刻な問(🐘)題以上に(🛎)、(🌊)自(zì )分の心(🧗)をなやます(😃)の(🎺)か。女性と(🏬)は、恋愛れんあいとは、(🚤)いったい何だろう。それは(🍩)、これまで自分が考えて来た人間生活の秩序と(🥅)は、全く次元の(🏂)ちがっ(📿)た秩(zhì )序に(🎥)属するものだ(🌇)ろうか。
「(🔽)そうですね。」
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