「三(sān )日前か(🐱)ら、もう自分の(👏)臨(🙎)終を知って、家の中まで見廻るなん(🤧)て、何という落ちついた仏(fó )様でしょう。」
みんなは列をくずし(😗)て、(🐖)がや(🥧)がや言い出した。それか(♏)らし(🤟)ばらくの間(jiā(🍨)n )、彼らと(😳)次郎との(😎)間に論戦が交(🌖)された。彼らは、あ(😬)ん(😶)な破れ(🖲)かかった(🕦)学校なんかつまらない(🎳)、と言った。次(cì )郎は(👮)、(🔧)空家(jiā )にな(🐛)った校舎(🎖)(shè )の(🌆)中であばれるのは面白い(✊)、と言(yá(🚌)n )った。議論は容易に(🏙)決しなかった。
「馬鹿にしてらあ。」
「もう次郎ちゃんなん(🏽)かと遊(🕜)ぶ(🗼)もんか(🕡)。」
(🤪)むろん、(♟)他(🕶)の(🏺)子(🆙)供たち(🌇)は新(🏯)校舎(shè )の方(fāng )に行くつも(😄)りでい(🏳)た。ところが、次郎(lá(📠)ng )は、(㊗)別れ道のと(🌯)ころまでくると、道(🦆)(dà(🌞)o )を(💎)左にとっ(🍝)て、旧(👇)校舎(🏙)の方に行こうとした。
「じゃ、僕負(⏸)けた(🕘)ら色(🤴)鉛(qiān )筆(bǐ )をやる。」(🥙)
次郎(🛋)(lá(🚣)ng )は、(😔)さっき新(📌)校舎の廊下(🤟)を、(📒)忙しそ(🛑)う(👛)に走(🥋)(zǒu )りま(👒)わってい(🐥)た背の低い、(👫)小倉服を着た(🕝)四(sì )十(shí(🕹) )恰好の男(nán )を思いだして、あ(🍠)れが小使だなと思った。同時に、(📀)今ま(🕉)で楽(💬)しみにしていた(🥤)新校(📵)舎が、急に呪(🖇)のろわし(🐎)いものの(🏐)ように(🛄)思(👹)われ(🔖)出し(🔲)た(🔜)。
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