「まだお若い(🐸)んですねえ」
(⚓)更に(😹)二年ほど(⛑)過(🐵)ぎた(🏸)。塾で(🕖)は更に(💵)教(♎)(jiā(🎋)o )室も建(🦉)増した(🧢)し、(🐄)教員(🐻)の手も増(zēng )ふ(👄)やした。日下(🏈)(xià )部くさかべとい(⭕)って塾(😘)の(🤓)ためには忠実な教員も出(📟)来(🐃)た(⛪)し(🚺)、洋画(huà )家の(🙂)泉も一(yī )週に一(🌋)(yī )日(🥧)か二日(rì )程ず(😤)つは小県ちいさがたの自宅の方から(🎂)通って来てくれる。しかし以前(qián )のような賑にぎ(📈)やかな(🌫)笑い声は(🗣)次第に減(jiǎn )っ(🈸)て行っ(🎡)た。皆な黙って働くよ(🌆)うに成っ(🐮)た。
「どう(🌲)で(➿)す、(📁)弓(⏰)は。この節はあま(🤺)り御彎(wān )おひきに(🌷)成りませんネ」
問(🍰)を(🔲)掛けた生(shē(🍻)ng )徒は、つと教室を離れて(🌳)、窓の外(wài )の桃の樹(shù )の側(📈)(cè )に姿を顕あらわした。
「(🔑)かァさん、かさん――やくらか、やくや――ほうちさ、やくやくう――おん(🤢)こしゃこ―(📍)―も(📸)こし(🌠)ゃこ(🚼)――」(🎤)
「どう(🏖)でしょ(🐬)う、高瀬君、今度(🎅)(dù(💤) )塾(shú )へ(🎅)御(🦁)願いしました伜(🚉)せがれの奴は。あれで弟と違って、性質(zhì )は(🏴)温(👙)順す(📏)なおな方(😩)(fāng )なんです(🏡)が(😩)ネ。あれは小学(xué )校に居る時代から図(👆)画(😹)が得意(✨)でして、その(🐦)方(fāng )で(🌚)は何(😦)時でも甲を貰っ(🕦)て来(➗)ましたよ(🌌)。私(sī )が伜(⛄)に、お(⏩)前は(🐨)何に成るつもりだッて聞きま(🏥)したら、僕(🧙)は大(dà(㊗) )きく成(chéng )ったら、泉(📏)(quán )先生(🎡)のよう(👖)に成(🔍)るんだなんて……(✉)あれ(🔔)で物(wù )に成(🔶)り(🔈)ましょうか……」
と(🦃)鞠(jū )子は首(😀)を振(🥢)った(🌀)が、間もな(♑)く母の傍へ行って、親子でパ(🌒)ンを食(🏿)った。
学士は親しげな調(dià(🍘)o )子で高(😿)瀬に話(🐾)した。
高瀬はこの人が(🧒)来ると、(📛)百姓画(📋)家(👥)えかきのミ(🏑)レエ(🏈)のことをよ(🐴)く持出した(🚏)。そして泉から仏蘭西フランス(🧣)の田(tián )舎(🔴)(shè(🐧) )の話(huà(🖇) )を(🍷)聞(⬜)(wén )く(🙅)のを(👱)楽みにした。高瀬は泉(quá(🃏)n )が持(📔)って(🙃)いる種々(🗿)さま(📡)ざまなミレエの評伝を(👸)借(🎇)りて読(🤺)み、時にはその一(yī )節を(🤷)泉に訳して聞かせ(👔)た。
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