次郎は、(🤢)さ(🥍)すがに心が躍った。しか(🚕)し、彼(🕰)は、
「かま(🔢)う(🌲)もんか、これも校(🚻)風刷新さ(🔱)っ(🕟)しんのためだ(🌍)。」
次(🕟)郎(🦔)(láng )の(🙏)頭に(🚻)は、一(yī )年おくれて中学校に(🕹)はい(👟)っ(🖊)た自(📜)分のことが、(😊)自(🚦)然に浮か(🥓)んで来(lái )た(🕕)。が、彼の考えは、すぐまたも(👜)とにもどっていった(🎭)。
「(📻)学校がいやになりゃしない。」
「本(běn )田はどうだ。四(sì )年生にバッ(💵)クし(🥀)てもらいたいのか。」
「むろんだ。個人の問題じ(🚈)ゃつま(⛹)らんよ。」
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