フェラ 動画《マジック ミラー 号 x ビデオ》2行目ライン
マジック ミラー 号 x ビデオあらすじ
「ぼくもそう(😉)だと思い(🛐)ます。命(mìng )令者に依頼いらい(🍠)する代わ(👖)りに(♌)、多(☕)数の力(lì )に依(yī )頼(lài )するんで(👙)は、自(👹)治とは言(🌔)えませんからね。」(👈)
やがて先(💝)生は言葉をつ(🕎)いだ。
飯(🔡)島は(📌)、いく(🧜)ぶ(🥀)んあわ(🍘)て(🚎)気(⏹)味にこたえた。それ(🏄)だけに、いかにも無造作む(🚰)ぞ(📛)うさな、たよりない答(dá )えだった。
か(🤑)れが(👙)、便所に(🌖)通ずる廊下の(♊)角をまがると(🍁)、(🔺)一段さ(👲)がった入り口のたたきの上に立っ(🔓)て、(📐)何(hé )かしき(🌵)り(💋)と声(🌗)(shēng )高こわだかにがなりたて(🚌)ている一人の塾生がいた。見(jiàn )る(👘)と、飯島(🔫)(dǎo )好(hǎ(📋)o )造(🕝)だった。
朝倉(🌝)先生(🤕)は、こ(🌆)の話を(💼)語(🥞)(yǔ(🕤) )りおわると(✔)、(🐓)しばらく沈(🔚)黙し(⛺)た。
次郎は、その(✖)中(🐀)(zhōng )の「(Ⓜ)ぼ(♉)くのほうはた(🤷)ぶ(🔃)ん変(🎖)更はある(💤)まいと思うが」と(🍴)いう文句(⚪)が気(qì )になった。もし恭一(yī )だけの考えで日取りがきめられるもの(🚵)だっ(🏓)たら、そ(📂)ん(🕓)なあいま(📭)いな言いかたをする(👏)わけがない。これはだ(🏩)れかほか(🚱)の人(rén )の都合を念頭(tóu )においてのことらし(😥)い、もしそ(🛄)うだ(🎣)と(♐)すると、それは道江(jiāng )みちえの着京の日取(qǔ )りにちがいないの(⛴)だ。
「(🚏)どんな(🏥)ふう(💡)だ(🈹)ね(🀄)。」(☝)
講(🛵)堂では(🆎)、(🌱)掃(sǎo )除(🧘)はも(🤪)うあら(💤)かた終わ(🎇)って、机や(🏑)椅子い(⚓)す(🍙)の整頓せいとん(🙄)に(🔦)とりかかるところだ(🗻)った(🤼)。そこは、第(🔖)一室(💉)と第二(Ⓜ)室の(📣)共同の受け持ちだったらし(🈲)く、田川(😰)大作(😜)や青(qīng )山敬太(tài )郎な(🏪)どの顔(🙈)(yá )も見(jiàn )え(🏜)て(🚍)いた。田川は、例のしゃがれた、激はげ(😌)しい(🚂)号令(🎧)口(🌫)調くちょ(🎳)うで、(😘)ほかの塾生た(🎇)ちを(📌)せきたてな(🎇)がら、自分でも椅子や(👶)机を運んで敏捷(💖)び(🦀)んしょうにたちは(⛵)たらいていた。こ(🤸)れに反し(🍢)て(✊)、青山の態(📏)度は(💺)きわめて(✔)冷静だった。かれは、田川の声には無頓着むとん(🚴)ちゃ(🥥)くな(🕋)よ(🚪)うに、並(🕎)なら(🎺)べ(👄)られていく机(🔟)の列を(😘)じ(✨)っ(⛑)とにらんでは、(🔊)その(📁)みだ(🌽)れを正してい(💾)た。――二(è(👾)r )人とも、それぞ(🆒)れに室長(zhǎng )に選ばれていたのである(🏋)。
それから、(🤼)朝倉(🕘)(cāng )先生は、何かおかしそ(💓)うにひと(✋)りで笑っていたが、
次郎は(😚)、朝倉(🦄)先生が、開(kāi )塾最(zuì )初の朝の(👦)訓(⛲)話くん(🍩)わ(🐗)で(🃏)、これほど(🌇)激は(🐈)げしい言葉をつかって、真(🏹)正面(🤧)から塾(🎟)生(📂)た(🎻)ちに非難をあ(🌔)びせ(🥥)かけたのを、これまでにきいた覚(jiào )えがなかった。かれは(🕓)、まだあとに(💪)残され(🛂)ている自分(fè(📒)n )への非難が(⏲)、どんな言(yán )葉で表(🆚)現(🎴)(xiàn )される(📘)かを、身がちぢ(🏫)まる思いで待っていた。
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