「(👠)気がついているなら、(🍆)すぐそ(🤲)う言っ(🍂)てくれたらよかりそうなものだ」と、そんな(😖)不(bú )平をもらすも(🚞)のもあった(😥)。また中には、「先生(📸)は要するに(💎)指導者で(📭)なくて批評家(🕶)(jiā(🚇) )だ」などと、したり顔に言うものも(🎿)あった。しかし日(🔨)がたつに(🥥)つれて、し(🍮)だいにかれ(🐺)らの間(〰)に取りか(🛍)わさ(🏢)れ出したのは(🔮)、「(🎹)ひ(🐏)まなよう(🔹)で、い(🎂)やに忙いそ(🌙)がしい」と(🔣)か、「しまりがな(🕞)いようで、変にきびし(💡)い」とか、(❤)そういったちぐ(🖲)はぐ(🍗)な気持ちをあら(🌓)わす言葉(🕳)だっ(🎞)た。
「ぼくは、なが(👢)い(🕐)こ(📶)と(🚅)友愛(🏩)塾(shú )の仕(🎑)事を手伝わせていた(🌟)だ(🕠)いて(👶)い(🚭)ながら、その精神(🕑)がまだちっとも(📀)身(🔓)についていなかったために(🧟)、(♑)けさのような(🈵)あやまちを犯(🈂)してしまいま(🔊)した。ほん(🥌)とうに(🎪)恥はずか(🌮)しいことだと思(😒)っていま(♒)す(🏨)。し(💘)かし、その(🚑)あやまちに(👓)よって、開(📨)塾そう(🌕)そう、大(😀)河(hé )君の(🧥)ような、友愛(♒)塾精(jīng )神(shén )に徹(chè )底した、実践家じっせんかの魂(🐩)(hún )たましいにふれる(🐄)ことが(🕰)できたことを思いま(😒)すと、(🥄)一方(🌠)では、か(🔸)えってありがたい(📗)よ(🏇)うな気持(🗽)(chí )ちもしていま(🍀)す。」
「なる(⛱)ほ(⏹)ど。そうか。―(⛲)―(🏍)しかし、大(📹)河にしち(💖)ゃ惜(xī(🛳) )おしか(😯)ったね。おしまいごろ(🤟)にはかんしゃくをおこしていたようだったが。」
「そうか。ちょっと、(💬)たずねたいことがある(👴)。す(🈺)ぐ、ここに(⏹)呼ん(🎭)でく(🍸)れ。」
「ち(🏖)ょっとその(♒)気が(🥒)あ(😧)る(🚓)ようで(🐞)すが、軍(🎪)隊(duì )式ですから(🥁)、飯(fàn )島とは質(zhì )が(🤐)ちがいま(🧝)す。気持(🎡)(chí )ちはあ(🧘)んがい(🥧)純真じゃないかと(🛑)思(🐰)いま(🚜)すが(🚃)……(✔)」
しかし、(👁)つぎの瞬(shùn )間(🧐)し(🍌)ゅ(👨)んかんに、かれの頭(🏪)にひらめいたのは(🕵)大河(hé )無門の(✳)こと(🛡)だった。かれは(💁)、すると、(🦊)もう飯島の存在を忘れ(⤴)て、大(🙊)河の姿を便所(⛎)のあ(🐳)ちらこち(♌)らに(🥌)さがし(💂)ていた。
「こんな寒(🗃)い朝(cháo )に、死ぬ気(qì )に(💨)なってみんなが(🗜)はね起きて(♑)くれると(🖇)、(♋)平(🏠)(pí(🛤)ng )木中佐に感謝してもいいんだが(🐫)ね。」
「今(🍤)のところ、平木(mù(😤) )中佐(🎦)の影響えいきょうでどうこうとい(🧤)うようなことは、全(quán )然(rán )ないように思い(📠)ま(😭)す。」
先生の言葉の調(🏢)(diào )子は、はげしい(🌟)という(🕯)よりは、むしろ(🏤)悲痛(tòng )だった(😖)。
「(🙎)きっ(🎓)とさまして(💖)いますよ。どの室(🛅)にも、眼をさましているもの(😹)が、もう何人かは(🍭)あるはずです。」
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