「そうかもしれません(⚾)。しかし、(🕹)それはやらないほう(😉)が(🈸)いいで(💒)しょう(❄)。板木(mù )ばんぎで(😯)起き(🎈)る約(🍶)(yuē )束(🌃)やくそくをし(🖱)た(⛩)んで(😅)す(⬜)から。」
「なんだか、ひどく(🤨)叱(chì )しかりとばさ(✌)れて(✊)、やっと起き(🎟)た、とい(🍈)っ(💍)たぐあい(😧)ですね。」
遥拝(bài )がすむと、(💦)お(🐝)たがいの朝のあい(🧕)さつ(🗿)を(🈳)かわし(🚎)、そのあと、もう一度静(🏫)坐(zuò )に入った。そして、それ(🌿)が三分もつづい(🌋)た(🔰)ころ、朝(🌔)倉先(🤯)生は(🏌)、自(zì )分も静(jìng )坐(zuò )瞑目めいもくのまま(🧀)、おもむろにつ(🙍)ぎの(🧛)ような話をした。
朝倉先生は、し(📧)かし(👿)、どんな悪い状(zhuàng )態(👠)があらわれて(📤)来ても、すぐその(🤟)場でそれを非難する(😫)こ(🏌)と(😷)がな(🍀)かっ(✨)た(🐀)。す(🌦)べてをい(😲)ちお(🖱)う成り行(🛰)きにま(🐧)かせ、行くと(🙋)こ(🚚)ろまで行(🕋)かせ(🤖)てお(🐱)いて、あとで、――たと(⚽)えば食後の雑談(tá(🕌)n )や(📽)、夜の集まりなどの際に、――それを(🐙)話(✍)(huà )題にして、みんなといっしょに(🗾)、その原因結果をこまかに(😈)究(🍊)明し、その究明をとおして、共(⚽)(gòng )同生活(huó )の基準(👽)になるような原則(📁)的な(💯)もの(🛄)を探(🔕)求する、といったふうだっ(🏎)たのである。
(♈)かれ(🙏)は、そ(🏷)う言(🈁)(yán )うと(🧓)、すぐおじ(🤬)ぎを(🏓)して、塾長室を出(chū )た。朝(😫)倉(🌅)先生は無(wú(〰) )言のま(⛩)ま、かれ(🚻)のうしろ姿(zī(🏊) )を見(🚛)おくって(🚶)いた(🚐)。
先生の言葉の調(diào )子は、はげし(😏)いという(🧖)より(💄)は、むしろ悲痛(tòng )だっ(💖)た(🦎)。
ところで、かれの言葉が終わるか終わらないうちに、二三の(🎸)室から、急にさわ(🌫)が(🤚)し(🈴)い人声(📬)や(🏥)物(⬆)音が、廊下をつたって(🎧)きこえだした。
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