先生(🍤)は、そ(🦅)う(🍌)言って(🎍)、(🎴)次(✂)郎(láng )に目くばせし(🌯)た。次郎は待(dà(🤣)i )ちか(🎭)ま(👸)えていた(🚕)ように、自(zì )分のそばに置いていた(🍶)紙袋かみぶくろから、(🙄)ガリ版(🔷)の印(yìn )刷(📚)(shuā )物をと(🥞)り出して、み(🐸)ん(👖)なに配(pèi )布(bù )した(🦅)。
そ(🧀)れ(⛑)は第(🚈)二(🏠)の笞(🌉)(chī )だった。しか(⛸)も(👲)、(💁)第(dì(🕴) )一の笞(🍡)よりはるかにきび(😔)しい(🚡)笞だっ(❣)た。
(〽)飯(🌾)島(🔺)は(🖕)、いく(🈵)ぶんあわて(👍)気(qì(🕯) )味(🛺)に(🎠)こたえた。それだけ(💳)に、いかに(🌗)も(🏨)無造(zào )作むぞう(🛌)さな、たよ(💓)りな(😛)い答えだ(💘)った(🤜)。
かれは、(🔏)掃除(👰)そうじを(🥡)し(💘)ながら(🦃)、根(🛏)気(qì )よ(🔣)く鳴りつづけている板木の(🌃)音に(💊)、ふと好奇(🚘)(qí(🌼) )心こうきしんをそそ(🧝)られた。それは、鳴りはじめ(🐈)た時(🚬)(shí )刻(✝)がきわめて正確だった(🗝)からばかりでなく、その(🧔)音の(🏭)調(diào )子(zǐ )に何(hé )かしら落(luò(🥫) )ちつ(♏)き(🚑)があ(🥎)り、し(⛱)かも(😈)、いつまでた(👭)ってもそれが乱れなかったからであっ(👠)た。
講堂では、掃(⚾)除(chú )はもうあらかた終わって、机や椅(yǐ )子い(🔦)す(💙)の整頓(💖)せいとんにと(⛸)り(🈺)かかるところだった。そこは、第一室と第二室の共同(💜)の(🐩)受け持ち(🍻)だった(🗂)ら(🧙)し(📭)く、田川大作(zuò )や青(qīng )山敬(😋)太(tài )郎などの顔も(🍜)見えていた。田川は、例のしゃがれた、激はげ(💏)し(🍄)い号令(📺)口調(✉)くち(🎐)ょうで、ほかの塾生(shēng )たちをせきたてながら、(🛺)自分で(♍)も(👕)椅子や机(🎩)を運(yùn )ん(🎀)で敏捷びんしょ(🐶)う(🔖)に(🏪)たちはた(🌮)らいていた。これに反して、青山(shān )の態度はきわ(👀)めて(🦍)冷静だった。かれは、(⏯)田(tián )川の声(shēng )に(💆)は無(wú )頓(👉)着むとんちゃくな(🆎)ように、並なら(〽)べられていく机の列を(🗃)じっと(💇)にらんでは、そのみだ(🛺)れ(🎏)を(🐵)正してい(♑)た。――二人とも、それ(🎩)ぞ(🦉)れに室長に選ば(❌)れていたのである。
七 (🧀)最初の日(rì )曜日
「ほう、お前か、今朝の(🍘)鐘をついたのは。…(🕔)…で、どのような気持ちで(💽)ついたの(🛷)じゃな。」
「田川君は、どう(👉)だね。」
「(📁)ぼ(🎖)く(✳)もそう(✖)だと思います。命令(lì(🔙)ng )者(zhě )に依頼いらい(🐏)する(⚪)代わりに、多数の力(🧔)に依(yī )頼(♐)す(🍕)るんで(🥢)は、自治と(🤨)は言(🅱)えませんから(🌎)ね。」
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