「気がつ(👺)いているなら、すぐそう(💕)言(yán )ってくれたらよかりそうなものだ」と、そ(🛺)ん(👭)な不平(🥑)をも(👼)らすものもあった。また中には、「先生は要(yào )する(🍑)に(🚔)指(zhǐ )導(dǎo )者でなくて批評家(jiā )だ」などと、した(👱)り顔に言うもの(📇)もあった(🌂)。しか(🛎)し日がた(📢)つにつれて、しだい(💲)に(🏀)かれら(📠)の間に取(🐋)りかわされ出したのは(😹)、「ひまなよう(⛩)で(💡)、(⬆)いやに忙いそが(🖕)しい」とか、「し(🕋)まりがないようで、変にきびしい(⬇)」と(👭)か、そういったちぐはぐな気持ちを(✅)あ(🐼)らわす言(yán )葉だ(🕞)っ(⌛)た(🌡)。
(🌜)かれは、あ(🥝)たた(⚓)か(🤧)い夜(💣)具をは(🙇)ねのけ、勢いよく起きあが(🗂)って、電燈でんとうのスウィッ(🏪)チ(🤥)をひねった。そ(🤝)の(🤡)瞬(🍈)間(⛏)しゅんか(🧦)ん(🍤)、枕時(🤳)計(🔇)ま(🛰)くらどけいがジン(😄)ジン(🛵)と鳴りだした。きっか(📉)り起床(chuá(🐫)ng )きしょう(🖕)時刻(❄)の五時半(🔵)であ(🚊)る。
次郎(😴)(láng )は、しかし、(🌆)それ(🈲)どころで(🥧)はなか(🛷)った(🚋)。か(🏑)れは(📯)、も(👩)う、先(👁)生のつぎ(🚺)の言(yán )葉が、槍(qiāng )やりの穂先ほさきの(🎩)ような鋭さ(🚙)で、自分の胸(👨)にせまっ(⏰)ているのを感じ、かたく観(💮)念(niàn )の眼(🏸)をとじて(🔪)いたのだった。
かれ(🌩)は、そう(💻)思(sī(⚾) )っ(🐲)て(🖌)、われ知(zhī(🗣) )らず眼(🔻)をひらき、塾生たちの中に大河の顔(yá(🎚) )をさがした。かれは塾生たち(🌮)の静坐(zuò(🦖) )の姿(🖋)(zī )勢(🍱)を直(zhí )したあと(👝)、朝(chá(🍃)o )倉先生の(🕖)横に斜ななめ向むきにす(📸)わっていたので(🖨)、よく全体が見渡(dù )み(➕)わ(🎢)たせ(🏔)たのである(🥢)。
かれは、(🆖)あたたか(🈚)い夜具(jù )をはねのけ、勢いよく起きあ(🤙)がって、電燈(🐇)でん(😇)と(⚪)うのスウィッ(🥘)チをひねっ(📹)た。その瞬(shùn )間しゅん(🌲)かん、枕時計まくらど(👔)けいがジンジン(🗿)と鳴りだした。き(🌉)っ(🌗)かり起床(chuáng )きしょう時刻の五時(🕸)半(👏)である。
「私に言(yán )わ(🏓)せると、そ(💞)れは、君ら(👌)に(🍿)、ほ(🔝)ん(🍄)とう(🛏)の意味で(🐵)自(zì(😚) )分(🚤)を(🏜)たい(💞)せつに(🍹)す(😨)る心(🏞)がないからな(🥓)のだ。言いかえると、君ら(🙆)に(🔫)は、(💐)自分で自分をたい(🌁)せつにする自主性(💒)というものがま(🎧)るでない。さらに言い(🔝)かえ(🤑)ると(📜)、君(jun1 )らは(🤙)多(duō(🔩) )数(shù )を(💹)たのみ、(🙅)多数(🤧)のかげ(🕕)にかくれて、何よ(😿)りもたいせつな自分の良心(xī(🛌)n )を眠らせる(🚀)ことに平気な人間なのだ。私は、現在の日本人の(👪)大多(🎴)数(shù )がもっている最(zuì(💕) )大の弱点を、(🐊)君らの(👺)今(🧙)朝(chá(🌆)o )の起(qǐ )床(🔭)(chuá(🛅)ng )の様子(🍳)でまざまざと見せつ(🅾)け(📁)ら(🗳)れたよう(🎏)な気がし(📏)て、(♟)全く、(😡)暗然あんぜんとならざるを得な(👎)かった(🤭)のだ。――」
「しかし、ぼ(⛔)くか(🗄)ら先生にそ(🌉)う申して(✝)おい(🌧)たん(📘)じゃありませんか。」
朝倉(✳)先生(🎙)は(🍦)、手にもっていた塾生名(🔹)簿(bù )を畳たたみのう(🚫)えになげだ(🚸)し(👕)て、(🔝)腕(❓)を(🎢)く(🛑)んだ。そして、(😸)かなりなが(🧕)いこと、眼をつぶってだま(🍤)りこん(🔍)でい(🤵)たが、やがて眼をひ(🤜)ら(⛔)くと、ち(❌)ょっと飯島のほうを(🕋)見(🍹)(jiàn )たあと、みんなの(🕎)顔を見まわして言(💕)った。
「板木ば(🦃)んぎのことか。あれ(🙍)は(😪)、私(sī )が直(👂)接見て(🕟)いたわ(🐿)けではなかった(🍹)の(⏰)だからね。」
先(xiān )生(shēng )は、次郎(láng )の(✉)顔(🥀)を見(jiàn )ると、手(shǒ(🔱)u )帳をひらいたまま、た(😶)ずねた。
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