そ(⛰)れ(👛)から、朝(🐥)倉先生は、何か(🤹)おかしそ(🦕)う(🎁)にひとりで(💴)笑っ(😍)て(📅)いたが(🙅)、(😎)
とあい(➡)さつして、大(dà )河に近づいた。
かれは(📝)、自分(🅿)(fèn )の部(🐊)屋の掃(sǎo )除(🗄)をす(🎧)ますと、そ(🚰)っと事(👐)務室との間の引き戸をあけ(🧡)た。いつもなら、そのあとすぐ事(💣)務(wù )室の(🈲)掃除にとりかかる(💕)順序だったが、し(🕣)ばらく敷居し(🏓)きい(🎐)の(🐼)ところに突っ立っ(🕑)て耳(ěr )をすまし(🥔)た。それか(🌎)ら、足(zú )音をしのば(🐞)せ(🍼)る(🍾)ように(🚮)して入(rù )り口に近づ(♊)き、ドアを(🖱)細(🔘)目にあけて、板(😘)木のほうに眼(yǎn )をやっ(🐎)た。板木は、(🛄)事務室前の廊(🧣)下(xià )ろ(🏈)うかと中廊下との角に、斜(xié )なな(🎀)め(🥃)向(xià(🌐)ng )きにかかっていたのである。
次郎は(🚩)大河の顔を見(jià(🍴)n )ると(🐫)、救われたような、こ(🤠)わいような、変な気になり(🎫)ながら、(🛅)つとめ(👹)て(📊)平静(🕯)を(💄)よそおって(⏭)たずねた。
そ(🐐)れから(🔳)、朝倉(🕐)先生(🗼)は、何かおかしそう(🤼)に(🗡)ひとりで笑っ(😿)ていた(⏬)が(📭)、
(🆘)まっさきにかれの目に(😥)つ(🍱)いたのは、田川(🎽)だった(🤡)。田(tián )川(chuān )はいやに胸を張り、軍(🍧)隊(duì(📧) )流の不動の姿勢でしゃちこばっていた(📶)。そして、次(cì )郎が肩かたか(📃)ら力(lì )を(🕑)ぬかせ(🕖)よ(🚭)うと、どんな(🦒)に(🎫)骨(gǔ )をおっても、なかなかそう(🚁)は(🎊)ならなかった。これに反(🙌)して、飯島は最初(chū )から、ごく器(qì )用に正し(🕟)い姿(🤗)(zī )勢(shì )を(👫)とって(🙏)いた。も(🍊)し(⏹)かれ(📘)が、おりおりうす(🌊)目(🐞)をあけて朝倉先(xiān )生の顔(🗜)をのぞく(🕌)よう(👇)な(🔦)ことさえしなかっ(⛳)たら、(➕)かれの静坐は、塾生の(💵)中でも(😰)、最(👱)(zuì )もすぐ(🤴)れた部(🚄)類(🔱)(lè(🌌)i )に属し(💫)ていたのかもしれ(🧔)なかっ(🤣)たのである(👱)。
(😛)次(cì(🅿) )郎(💁)と大河とは、(🏢)間(🗓)(jiān )もなく、(🥜)そ(🔴)れぞ(🕔)れに最初の大(👯)便所の掃除を終(zhōng )わって、となりの大便(biàn )所(🍂)(suǒ )に移(😗)っ(🦄)ていた。まだだれも手(🖊)をか(🕑)けない大(dà(🏏) )便所(📜)が、あいだに(📒)三(😘)つほどはさまっている(😞)。次(🚦)(cì )郎は、さっ(🕘)きから、大河(💵)に話しか(🍩)けて(🤑)みた(🔊)い気持ちは(🗒)十分だ(😷)った。しかし、遠くから(😙)のかけ合(hé )い話は、この場合(⚫)、何(💩)となく(🦌)ぴった(🧕)りしなか(👞)っ(♑)たし(👾)、また、(💃)雑巾(jīn )をゆ(🎙)すぎ(🆕)に出た(🙃)つ(🔕)いでに、そっとのぞいて見た(❗)大(⛪)河の(🎊)様子が、いかにも沈黙(mò(💻) )ちんもく(💡)の行(🛎)者(🎮)(zhě )ぎょうじゃと(🍝)いった(🥇)感銘かん(😭)めいを(🕧)かれに与あたえていたので、(🗒)口(🌱)をきるのがよけ(🦓)い(🅾)にた(🛐)めらわれ(🚥)るのだった。
次(cì(🆚) )郎(🌜)は吹(🚎)ふき(🚌)だしたい気(qì )持ちだった(🎥)。同時に、心の中(zhōng )で(📊)思(sī(🎳) )った。
朝(🎼)倉先生(🙁)は、それっきり口をつぐんでいる。次郎はいよいよ不安だった。もし(🙍)先生の話がそれで終(⛱)わったと(🔸)すると、大河に対(duì(🖱) )してはむ(🌪)ろんのこ(🛅)と、あとでほんとうのことがわかった場(💠)合、(🎳)他の塾生たちに対して(🎴)も、このまま(🏡)では決(🈸)していい(🌽)結果をも(🚆)たらさないだろう。
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