あ(🥅)る日(📑)(rì )、高(🤙)瀬(lài )は受(🚚)持の(🔄)授(💠)業(😽)を終(⛔)っ(📬)て、学士(🚄)の教室(shì )の側を通った。学士も日課を済ましたところであったが、まだ(💉)机(🌐)の(🚷)前に立って何(hé )か生徒に説明していた(🍙)。机(🤖)の(🌺)上には(⛪)大理石の屑(xiè(🤸) )く(🔕)ず、塩(🕥)酸の壜びん、コップなど(👞)が置い(🔏)てあった(🚖)。蝋(là )燭ろうそ(㊗)くの火(huǒ )も燃えていた(🐌)。学(xué )士は手(🐺)(shǒ(🌽)u )にした(🕘)コップ(🍯)をす(💟)こし傾かしげ(🛢)て見(jià(🌫)n )せた。炭素(sù )がその玻璃板ガラ(📜)スいたの間(🎤)から流れると(🏣)、(😮)蝋燭(⛱)(zhú )の火(💔)(huǒ )は(🕝)水を注ぎ掛けら(🐑)れた(🔷)よう(🖼)に(🔜)消え(📸)た。
と学士(🙆)(shì )は(👪)答えた。
「でし(🎨)ょ(😛)う(🐔)。一(yī(🤳) )体にこの辺の人は強酒ごう(👟)しゅで(🌬)す。どう(🔬)しても(👒)寒い(🏑)国の(🌊)故(🔱)せ(🥘)いで(🏾)しょうネ。こ(🐈)れ(🤖)で(🌙)塾(shú )では誰(🤗)が強(🧛)いか。正木さんも強い(📽)ナ」
と高瀬は(🥪)声(🚙)を掛けて、母屋おもや(💼)の横(😅)(héng )手(🍉)から裏庭(tíng )の方へ来た。
(🤲)とその人は元(yuán )気(⛑)(qì )な調子(zǐ )で言(yán )って、更(🐆)に語(🏪)こと(✝)ば(🥉)を継(jì )いで、
(🤗)と窓の方を(🗝)見る生徒もあ(🏧)る(🦑)。庭(tíng )に出(chū )た青年は(🕖)桜の枝の蔭を尋ね廻っ(🛩)ていたが、間もなく(🧑)戻って来て(🏌)、捕えたものを学(xué )士に(🦕)勧めた。
懐古園とした大きな額の掛(guà )った城門を(😛)入って(🥒)、二人は青葉に埋れた石垣の間(jiān )へ出た。その辺は昼休みの時間な(🏓)どに塾(shú )の生徒のよく(⚡)遊びに来るところだ。高く築き(📋)上(shà(😾)ng )げられた、大(👫)きな(⏹)黒ずんだ石の(🖖)側面は(⛵)それに附(⬜)着し(🦀)た古(gǔ )苔(🤔)と(📒)共に二人(📦)(rén )の右にも左(zuǒ(😅) )にもあっ(💶)た。
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