次(🧣)郎(🎿)は(🏊)、そん(🥖)な対話の中にも、友(📇)愛塾に課され(👨)た大(dà )きな問(🏨)題(✅)があると思っ(🥟)た。そして、か(📄)れらの話(huà )がどう発(⏬)展していくかを興味(🚎)をもって待っていた。かれ(🥞)ら(🔕)は、しかし、笑ったあと、急に(💁)口(😎)(kǒu )をつぐ(🎓)ん(🖼)でし(🔆)ま(🕖)っ(🈂)た。次郎(láng )が大便所の(📁)中にいることをだれ(☝)かが思い出(📩)(chū )して、みんな(🐺)の(🚤)おしゃべりを(🤡)制止す(⏹)る合(💁)い図(tú )をした(✨)もの(🏙)らしい。
次郎は吹(🏋)(chuī )ふき(❗)だしたい気(qì )持ちだった。同時に(📶)、心の中で思っ(♈)た。
もう(🚮)そのころに(⚾)は、塾生た(🧜)ちは(🌪)、室内の掃(😭)除(chú )整頓をす(🕚)べて終わ(🤱)って、(🕑)最後に(🔋)、廊下や、玄関げん(🤧)か(🐎)んや、そのほ(🖱)かの出入り口(🌋)の掃除にかかっているところ(🏹)だっ(🎼)た。むろんそうした掃除も、分(fèn )担ぶんたん(🥢)は一通りきまっていたが、厳密には境(jì(🗻)ng )界(🎬)が定(🔚)められないた(🛂)めに、塾生たちはかな(🚏)り入(rù )りみだれていた。
「(📬)ええ、それは(⛷)ぼ(🔖)くにも(😲)わかります。し(🥍)かし(🚖)、そ(⛷)のために、(🏐)大河君(jun1 )が(🔕)ぬ(🆖)れ衣(➰)ぎ(📰)ぬ(🌭)を(✌)きなければ(📎)ならな(🍏)い(💣)という(➖)道理は(🎸)ないでし(🤐)ょう。ぼくとしては(🛸)、それがた(🎫)ま(⏮)らないほ(🤐)ど心(🐑)苦しいんです(✊)。」
「板木を打(dǎ )つ(👖)のは、もうこれでおし(🚤)まいにしましょう。これ(⤵)で起きなけれぼ(🌁)、ほっとくほ(🐻)う(🐒)がいいんで(♐)す。」
「やんやと頼たのまれまし(🏉)たが、(🚊)断わ(🚔)ることにしました。」
「その時、実は大(🗜)河君にいわれたこ(🗂)ともあるんです(🐙)が、あとでゆっく(🚅)り(👏)先生(shē(🤽)ng )に教え(😉)て(🥔)いただきたいと思ってい(🍑)ます。」
「いつも(🤺)こんなに(🤬)起きないんですか。」(🍎)
(🤚)しか(🆖)し、(👿)つぎ(🕍)の(💐)瞬間しゅ(⛑)ん(🤚)か(🛹)んに、かれの頭(🧜)にひらめ(👑)いたの(☝)は大河無(🛹)(wú )門のことだった。かれは、(🚡)す(🎟)る(🎉)と(♎)、もう飯島の存(🦆)在を忘(wàng )れて、大河の(🔆)姿を便(🦂)(biàn )所のあちらこちらにさがしてい(👩)た(🎮)。
(💂)まっさきにかれの目につ(🌏)いた(🆔)の(💳)は、田(tián )川だった。田(👎)川はい(⚪)やに胸を張り、軍隊流(🥗)の(🦗)不(😤)動の姿勢(🤰)でしゃち(🎒)こばって(🍘)いた。そして、次郎(láng )が肩(jiān )かた(⭐)から力(🛒)をぬかせようと、(🍬)どん(⛷)なに骨を(📙)おっても、なかな(⏩)かそうはならなかっ(🕤)た。これ(😼)に反して、飯(💁)(fà(⬛)n )島(🐻)は最初から(🗝)、ごく器用(😥)に正し(😪)い姿(zī )勢(shì )をとって(🏐)い(📘)た。もしかれが、おり(🦏)おりうす目(🍃)(mù )をあ(⏰)けて朝倉先生の顔をのぞくよう(🚋)なことさえしなかった(🤲)ら(♋)、かれの静(🦂)坐は、塾(🥞)生(🐌)の中でも、最も(📎)すぐれた部(bù )類に属してい(🏤)たのか(⚪)もしれなか(🛴)った(📞)のである。
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