「(🍉)今のところ、(👏)平木中佐(zuǒ )の影響(♊)えいきょう(👗)でどう(🙉)こうと(🗯)いう(🤛)よ(🤙)う(🚩)な(🙁)こと(📟)は、(✝)全然ないように思(sī )います。」(🕸)
机の上には、二三(🐶)日まえ、兄(xiōng )の恭一きょういちから(💈)来たはがきが、文面を上(💤)にしてのっていた(😓)。それには、
と、みんなに(🌼)きこえるような声(shēng )で言(yán )い(🏫)ながら、教壇きょうだんをおりてか(👒)れの(🍕)ほうに(😈)近づい(🍥)て来(🧛)た塾(💶)生(🐳)があ(🎡)った。飯(🥦)島である。次(cì )郎は思(sī )わず苦(kǔ )笑した。何か(🚑)むかむかするも(🎈)のが、(🌻)胸の底からこ(🐒)みあげ(😝)て(🐈)来(lá(🕉)i )るよ(🎌)う(🍗)な気持ちだった。しかし、かれはしいて自分をお(😀)ちつ(🐠)け、(🍪)
「(🍼)おはよう。こ(🦏)こ(⛏)は何室の受け持ちでしたかね。」
「(➰)つ(🌘)ぎは、そろそろ県会議(⛅)(yì(🐁) )員という(🛫)とこ(🗺)ろか(🈂)ね(🕣)。」
塾(🦀)生(🕍)(shēng )たちのある者に(😩)とっては、朝倉先生のそうしたやり方が、(🥐)非(🚉)常に皮(👸)(pí )肉に感(gǎn )じ(📟)ら(🐷)れ(🧕)た。
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