(🆗)七(qī )時の朝食までには、ま(🙄)だ二十(shí )分ほど(🅱)の時(shí(📥) )間があり、その間に食事当番は食(🌞)卓し(🔽)ょくた(👆)くの準(🏣)備(🕗)をやり、(🐸)そのほかのものは、自由に(📺)新聞に目をとおしたり、私用を(⛺)たしたりするの(😴)だった。次郎(lá(🤯)ng )は、いつもなら(🤷)、こんな時間にも、(🤚)で(🚆)きる(😺)だけ塾(🈵)生たちに接触せっしょくして、か(📠)れらの感想をきいたりす(📐)るのだったが、今日(rì )は、(🏙)広間を出(🏷)ると(☝)す(🏋)ぐ、塾長室に行(háng )き(🥡)、朝倉先生に向(👴)かって、なじるよう(🛏)に(😣)言(🔢)った。
(💃)かれは、窓ガラス、窓わく、板壁(bì(😨) )、ふみ板と、上から(🚦)下へ(📼)、つ(📆)ぎつぎ(⏺)に(🏚)拭ふきあげて行きな(👮)がら、おりおりそとをのぞいて飯(fàn )島の様子(zǐ(🈁) )に注(😆)意(yì(💉) )してい(💋)た。そのう(👾)ちに、飯島は(💠)急に(📯)何(🕯)か思い出(🏋)したように叫(jiào )さけんだ。
「お(🆔)はよ(💵)うご(🈁)ざいます。」(👱)
「え(👀)え、べ(🖕)つ(💛)に出る用(♒)(yòng )も(🕜)な(🐡)か(📅)ったので…(💩)…」
朝(🌱)(chá(🐋)o )の行事は(💹)、ま(⛔)ず室(shì )内体操に(🗿)はじまっ(😷)た。それは友(🏩)愛(ài )塾(shú )のため(🏰)に(🦋)特(🌊)に(🔦)考案さ(🚷)れたもの(😴)で(🏁)、(📿)その指導も指揮しきも(🌘)次郎(láng )の役(♈)割だった(🦂)。体操がすむ(🎥)と(🚵)、朝倉(🚠)(cāng )先生の合(🚉)い図(🍨)で静(jìng )坐せいざに入(🔲)った。こ(👲)れは就寝(⏸)(qǐn )前(qián )の静坐にくらべると、い(✖)く(👸)ぶん(🚼)ながかったが(👗)、それでも(🚰)、(🍷)せいぜい十四(👱)五分ぐら(🤦)いだった(🔓)。次郎(láng )は(😄)、今(jīn )朝も足(zú )音を(🕗)しのばせな(🧑)が(🕥)ら(🖍)、塾生(🔃)たちの姿勢を直(🌝)して(🌚)やっ(📷)た。
そ(🔙)し(🐄)て、次郎のほうをち(👳)ょっと(🚹)ぬすむよ(📐)うに(🆘)見(jiàn )ながら、
次(cì )郎は、(📘)しかし、そ(🏡)れどころではな(🚇)かった。か(🕺)れは(📜)、もう、先(🦌)生(🌮)(shē(💥)ng )のつ(🤗)ぎの(🏒)言葉が、槍(👊)や(🆚)りの(👧)穂先(xiān )ほさきのような鋭さで、自分(fèn )の胸にせま(🦊)って(📊)いる(🔎)のを感じ、かたく観念の眼をとじていたの(🆖)だった。
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