五 道江(🎙)(jiāng )をめぐ(💳)って(📢)
その(🔷)日、校(xiào )長(🕛)は(📗)県庁に行っ(⛪)たきり(📊)、つい(🕷)に学校に顔(🏕)を見せなかっ(💈)た。西(🍒)山教頭(tó(🚅)u )が(✏)何度(🎟)も(🔎)電(diàn )話口(🤱)(kǒu )に呼び(💴)出され、ひるすぎには、五(⏱)年全部の学籍(😆)簿がくせき(♎)ぼを抱え(🎂)て県庁に(📠)出か(♒)けた。ということが(👸)、給(gěi )仕の口(kǒu )から(🤰)生徒(🔞)たちに(🌛)伝(yún )えられた。生(🧦)(shēng )徒(🏹)たちには、そ(〽)れ(⏳)が(🛬)何を意(yì )味(🧑)(wèi )するかは、さっぱりわからなかった。それだけ(🔂)に、不(🚊)安な(🔔)空気はひけ時(shí(🗞) )が近づ(🏮)くにつ(🤵)れ、次第に濃(🔓)(nó(🚢)ng )こくなっ(🏩)て(🔘)行った。
「(👵)用(yòng )が(🚔)な(🍠)いからって知らん顔するのは失敬じゃないか。」(🎷)
「そり(🙅)ゃあ、道(⛔)(dào )江さんが(☕)ここから(😬)学校に(🖐)通うのはいい。そうする方が(🎡)一番い(🕴)いと思うんだ(🤞)。しかし(🌁)、(🥖)学校の行き(🛴)かえ(🥨)りに、次郎君が道江(🐻)さんの用心棒(bàng )になる(💯)のはどうかと(🔉)思(🤣)うね(💹)。」(👤)
次郎は、詰(jié )問(♌)きつもんするよ(🖊)うにたず(🥞)ねた。
「よくはな(💻)いん(🔪)です。しかし(🅱)、仕方がないでし(🔎)ょう。」
朝倉(cāng )先生(shēng )の家(jiā )の(😩)玄関(wān )はひっそりしてい(🍨)た。案内を(👉)乞う(👎)と、(😝)裏口から奥(🥓)(ào )さんがたすき(🔳)がけ(⛄)のまま出て来て、
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