「元来、正義は階(jiē(☔) )級にあるんじ(💥)ゃ(🤘)ないんだ。どん(🚫)な階級にだっ(👍)て、正(🌌)し(🍗)い(🍺)人もいれば(🔮)、正し(😪)くない人もい(🆚)る。正義は、それをもってい(🍠)る(🍪)一(yī )人一人の胸(xiō(😾)ng )にし(🐭)かな(😷)いんだ。五(📱)年(🚤)生は五年(nián )生なるが故に正義の持主で(💯)は(🛃)ない。同様に僕らも、四(⬇)年生なる(🔍)が故(gù )に正義の(🗄)擁(📵)護(hù )者だと主張(🌎)するわけにはい(🎓)かない。四年(📺)生とか五(⛄)(wǔ )年生とかいうこと(🎍)は、要するに正(⚾)義とは何の関(🤽)係(🥙)(xì )もないことなんだ。それをいか(💅)に(🥈)も(⛲)関(💥)係(🕑)があるかのように思いこんでいるとこ(🍦)ろに(🍌)、この学校の病根があり(🐭)、校(🍸)風のあがらない大(🤡)(dà )き(😨)な原因(yīn )があるんだ。この学校では(🗽)、上級の名に(🥌)おい(🚦)て(🌡)いつも正義が蹂(📢)(róu )躙(lìn )じゅうりんされて(🉐)い(🔌)る。現に本田(😏)(tián )の弟(🤽)の場合がそれだ。僕(🌑)はもう(🎬)一度はっきり(💣)言う、正義は(Ⓜ)階(jiē )級(🦍)に(🥐)な(🕳)くて(🐢)人にあ(🥥)る(📇)んだ。もしそうでな(🔲)けれ(👾)ば(🕒)、全(🌈)校(xiào )一致も(✒)期待出来(🤥)ない。それが(🔑)期待出(🤠)来る(😍)のは、正義が階級の(🏸)独(dú )占物ど(💴)くせん(🐱)ぶつでなくて(📍)、(🔝)何(hé )人(rén )の胸にも(😊)宿りうるか(🌤)らだ。だか(👇)ら僕は、同級生(🧕)の団結よ(🈂)り(🀄)も、正(zhèng )しい人の団(tuán )結が先ず必要(✏)だと思(sī )う。僕(pú )は四(🖲)年(♟)生(🚐)を(🥢)愛し(⏹)、五(🔬)年(🐖)生を憎むために、(🤒)本(🚊)田(tián )の弟(💌)をバ(🚴)ックしようと言うんじゃない。僕は学校全(quán )体を愛するんだ。学(✝)校(🚹)全体の(📽)正義(🔰)を愛するんだ。そのためには、本田(🆕)の(😄)弟の(🏙)ような、不正に(📢)屈しない魂をあくま(⛷)で(🌔)も擁(🏂)(yō(💅)ng )護(hù )し(😻)なければならんのだ。問題は(🤶)、四年(🐯)(niá(🔴)n )生の(⏪)権威がどうの、名(😎)誉がどう(🐟)の(😏)というような、(🍮)そんなけちけ(🃏)ちした(😩)ことにあるんじゃない。大垣校長の謂いわゆる大(dà )慈悲の精(jīng )神に生き(🥃)、全(🍳)校の正義を護ろう(✌)と言うん(📨)だ(🤵)。おれ(❇)の言ったことを誤(🌞)(wù )解せんよう(😰)にしてく(🙎)れ(💽)。」
「その(🔨)新(🍉)入(🦐)生(shēng )、ちびのくせに、いやに落(🗃)ちつい(🕳)ていたっていうじゃないか。」
それか(🌙)ら恭(🙏)一の方を見て、
次郎(láng )と詩(🔈)、(😏)――読(dú(🚩) )者の中には、この取(👋)合(🆒)(hé )わせを(💆)多少(shǎo )滑(🦌)稽(jī )だと感じる人(💑)があるかも知(🐻)(zhī )れない(📚)。な(😉)るほど、次(😣)郎(lá(🚊)ng )は、詩(shī )を解するには、これ(🕹)まで、あまりにも(🔃)武(wǔ )勇伝的(❤)であり(🕎)、(🔴)作(zuò )為(🦆)的であったといえ(🙇)る(🕰)だ(🥉)ろう(🙂)。
「本(🚵)田はどうだ。四年生(shēng )にバ(🗓)ック(🔍)してもらいたいのか。」(🧜)
「それよりか、狐の奴がその新入(rù )生に頬ぺ(📩)たをひ(🧛)っかか(📵)れたって(🌩)、ほんとうか(🙉)ね。」(🧙)
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