(🐞)こ(🚵)の(🥄)声と共(⚾)に学校の応(yīng )援(🌜)(yuán )歌がと(🚻)どろいた。黙(mò )々もくもく(👝)の第(dì(🎌) )一打者は(🕟)五(🤐)大(😡)(dà )洲(♑)である。かれはかんか(🗼)んにおこってい(👍)た。か(🚭)れは(🌊)頭(🍌)の鉢(📞)巻き(🎤)を(⚪)かなぐりす(🐳)てたとき(🚗)、その斑々は(🏵)んぱんたる火(huǒ )傷や(🐳)けど(📞)のあとが現われたの(🕞)で見物人はまたま(🎺)た喝采した。
「野(yě(🖼) )球は午後ですから、(🌡)朝(📮)(cháo )だけぼくは売りに(🤭)でます」
「柳(✳)!」(⤴)
こう思って(🎭)光一の顔を見やる(🐾)と光(🕢)一(🍽)(yī )は微笑している、(😉)その男らしい口元、上品な(🧡)目(mù )の(🔆)中にはこうい(👛)ってるか(🚦)のごとく(😀)見える。
「どう(🌦)かして勝たしてもらい(🌘)たい、わしが生(😀)徒に野(yě(🙋) )球(qiú )をゆるしたの(📣)は少(🍭)し考え(📭)があっ(😳)ての(😻)ことだ、(🚘)この(🧜)町の(📝)ものは官学(xué(🌘) )を尊敬して私学を軽蔑(🏡)け(💑)いべつする、いいか(💂)、中(zhō(😺)ng )学(🔆)校(xiào )や師(shī )範学校(xià(🈺)o )の(💐)生(shēng )徒(tú )はいばるが、(📇)黙々塾もくも(📂)くじ(👙)ゅくの生(shē(🎠)ng )徒は小さ(🅰)く(👔)なっている(🐬)、なあ安場、(🤹)きみもお(🕉)ぼえがあ(🙋)るだろう」
(🎩)なにを思ったか安場(⛲)のノックは峻辣(là )し(🧚)ゅん(📧)らつ(🐽)をきわめたものであった、難球(qiú )また難球! 第一番に三塁手がミ(🎃)スす(💻)る、ついでショ(🖇)ートの青木、こ(Ⓜ)れ(🍫)もみ(💷)ごとにミスする、やり(🐑)な(🥍)おす、(✏)またミスす(🅰)る、三(sān )度(🤲)、四度(⬆)! 千三は次第(🏏)に胸が(🌊)鼓動こどう(💠)した、見物(wù )人(🌻)は(🎽)口々にののしる。
先生はひとりひとりにへ(💿)そを押してみた。
「青木! 青木(🍪)! フレイフ(🎓)レイ」と善(shàn )兵衛(wèi )が(🥌)ど(⛅)な(🕥)る(🏬)。
「おれにゃ(🍣)わか(🚅)らねえ」と覚平がい(😲)った。
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