(🖨)次郎は吹(chuī )ふ(🦓)きだしたい(👌)気(qì )持ちだった(🏧)。同(tóng )時(😝)に、心(🎱)(xīn )の中で思(🐐)(sī )った。
(✊)左右の窓(⛺)の下(➕)に、小(xiǎo )便(biàn )つぼ(🔶)がそれぞれ七つほど(🥦)並な(🧚)らんでおり、そ(🎹)こを四人の塾(😤)生(🏨)が二人ずつ(🕵)にわか(🙍)れて、棒(bàng )だわ(🙀)しで掃除していたが、その中(zhōng )には(🥄)、大(👵)河の(🔬)姿(zī )は見えなかっ(🎅)た。
しかし、兄はおそらく道(🉑)江を(🐠)つれ(🚐)て来る。いや、か(🚿)なら(🧜)ずつれて来る。そして、無意識な(🚰)残酷ざ(🉐)んこくさで自分の痛いき(🏙)ずにさわろ(🈲)うとし(🖥)て(🔕)いるのだ。二人はあらゆる好意にみちた言(🍳)(yá(🍴)n )葉を自分に(⏭)なげか(💑)けるだろ(🥊)う(🕒)。二(è(🌹)r )人(🚀)(rén )のむ(🎳)つまじ(📞)さを三(sān )人にひろ(🛑)げ(🦓)る(⏬)ことによ(🚑)って(🔋)、二人は一そう深いよろこびを味(😈)わ(📄)おうとつとめるだろう。二(è(😘)r )人は(🗂)いろいろと(🚝)過(guò )去の(🗑)思い出を(👃)語るにちが(🐳)いな(💘)い(🏖)が、その思い出の(🍹)愉(yú )快(kuài )さも不(bú )愉快さも、三人(😽)に(📆)共通(🧕)するものとして語られる(💁)にちが(🏥)いない(🛫)。自分(🐸)は、二(èr )人のそうした無(🍗)意識な残酷(💠)さにたいして、いったいどうい(✍)う態(🤓)度(dù )をとれ(🍆)ばい(🤱)いの(🚼)か(🕦)。い(💊)や(🦔)、どう(🔰)いう(🍸)態度(🤒)をとり(🌛)うるとい(📞)うのか。
塾生(shēng )たちのあ(🔨)る者にと(🐠)っては、(🏇)朝倉先生のそうしたやり方が、非(fēi )常に皮肉(ròu )に(💌)感(🍝)(gǎn )じられ(🐊)た。
「(💉)そうで(⚽)すね(🕉)。」
もう、そ(✈)の(😈)こ(🗿)ろ(🍨)には(🎗)、廊(🕤)下を行(🕐)(háng )き来する(🎻)塾生た(💥)ちの足(🌁)音も頻(pín )繁(🍡)(fán )ひんぱんになり、(💡)ほ(🕖)うぼう(🚲)から、(🚗)わざとらしいかけ声(shēng )や(〰)、とん狂(🔽)きょう(🐆)な笑い(🕟)声などもき(✡)こ(🙁)えてい(🔰)た。ゆ(🎲)うべの懇(🐸)談(tán )会で(📿)分(fèn )担(dān )ぶんた(🤣)ん(😺)をきめ、かれ(🐕)ら(😲)自身(shēn )の室は(🙏)もとより(🏼)、建物(wù )の内部(🍪)を(🏈)、講堂や、広間(🐟)(jiān )や(😼)、(🌻)便(🥫)所(suǒ )にいたる(🖱)まで、全部清掃(🔱)せ(🔬)いそう(😎)することに申(shēn )し(🕙)合わせてい(♍)たので、かれらも(💍)、(👲)ま(㊙)がりな(💖)りにも責任だ(📅)けは、果たさなければならな(🎹)かったし、それに、きびしい寒さと、おたが(➗)いの眼(yǎn )とが、か(🔊)れ(🎙)らを、外見(jiàn )だけで(🍡)も、いかにも忙(máng )いそがしそうな活動に駆かりた(😠)てていたのである。
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