そう(🎵)言って彼(🥣)(bǐ )女(🚓)が(🕴)説(😋)明した(🍩)ところ(🍪)によると、馬田のいたずら(✍)は、もうきょ(🗯)うで三(🕹)度(🏊)目で(🎇)、(📪)いつも一(yī(😩) )心橋(qiáo )の向(xiàng )こうの土手のかげにねこ(🌁)ろんだりし(🗜)て、道江(🐵)(jiā(🤚)ng )の帰りを(🏈)待伏せ(🏦)て(🏩)いる。最(🔻)初の時は、だ(🚁)しぬけに(🎼)彼(bǐ )女(nǚ(🌪) )を呼(hū )び(🐕)とめて手(💙)紙(🌒)を渡した。道江がす(📷)ぐそれ(🍳)を投げ(🚷)すてると、(🍐)彼(bǐ )はあ(🦉)わ(🧐)てて(🐈)それ(✔)をひろいながら、何(hé )かおどかすようなことを(⚪)言っ(🐴)た。二(è(🏅)r )度目は、(🌈)しつこく道(⏮)江のそばに(🦆)くっつい(⏲)て歩(bù )きながら、いろんな(🥂)いやらしい(🚲)こと(🥦)を(🎪)言(yán )い、村(🍁)の(🔯)入(rù )口(kǒu )近くになっ(🚚)ていきなり彼(bǐ(🌕) )女(nǚ )の手を握ろうと(🎒)した(🌱)が、彼女は大声を(🎁)立てて逃げ(🤩)た(🍹)。そしてきょうは三度目(mù )だが、道(🈸)江の方で警戒(jiè(🥂) )していて(👩)、(🍄)馬田のいるの(🤺)がわかったので(👄)、すぐ橋(qiáo )を引きか(🌪)えしてこ(🏬)ちらに(📖)逃げて来(lái )た、というのであ(👗)る(🌆)。
その時(shí(🕔) )、教員(🙈)室との(🛸)間(jiān )の戸が(👈)がらりとあ(😁)いて(🐡)、教(jiāo )頭の西山先生がは(🕞)いって来た。西山先生は、(🐐)三角形のまぶたの奥(💩)に小さ(🏉)な眼をいつも鋭(duì )く光らせている先(👴)(xiā(🗓)n )生だ(🍱)っ(😮)たが(📽)、この時はいや(💤)にに(👸)こにこしてい(📯)た。手(🎹)に小さな紙片をもっていた(♒)が、それ(🚥)を默って(👉)校(😎)長に(🚹)渡(🏈)(dù )す(🏠)と、すぐまた教員室(🦉)の(⬛)方にひきかえした。校(⬛)長はその紙片(🍉)を見て何(hé )度もうな(👤)ずいた。そ(⛱)して、それを(🈁)もみくちゃに(🍜)し(😒)て机(jī )の下の塵籠(🗞)(lóng )ちりかご(🔊)になげこ(🔓)むと、今までとは(🍪)う(⏸)っ(🔺)て変(🏰)った落ち(🔮)つきぶりを見せ、ゆったり(🌔)と(♏)椅子に腰をおろしながら言(🍨)った(😊)。「そ(🌭)う(🌻)むきになることはない。私は(🏸)さっきも言ったとおり君(jun1 )らの(♍)気持に(👝)は十分(😩)同(tóng )情しているんだ。君ら(⛲)が血(🙇)を流して書(shū )いたも(🎐)の(🔶)をまるでむだにするなんて、第一、人間と(🌓)してそんなこと(🛵)が出来るもので(🌪)はない(👕)。幸(xì(🦄)ng )い今日は県庁(🛩)(tīng )に(➗)出(🎎)掛(✍)る(🎒)用(🌔)事も出(💎)(chū )来たし、知事閣下に直(zhí )接(🤠)お(🐕)目に(🙅)かかれるかどうか(🏹)はわから(🌃)ないが、学(💃)務課(🐮)までには(🖕)この(♑)願書を必ず出してお(📉)く(🎥)よ。そ(😷)れで(😌)、今度は私(🏭)(sī(⛎) )の(😕)方から君(jun1 )らに願(yuàn )っておきた(🦍)いが、ど(🌲)うかみんなが落(luò )ちついて教室に出るようにしてくれた(📃)まえ(🛬)。変(🛩)にさわいだりして(🖇)知事閣(🤣)下(❤)(xià )の面目をきずつけるようなこ(🧝)とになっては(🥞)、何もかもぶ(🦃)ちこ(😢)わしに(🌌)なる(🈺)んだ(📛)から。いいかね。
そ(😺)れから田上と校(xiào )長と(🙅)の間に、二三(sān )押問答(📌)があったが(💅)、校(📲)(xiào )長(🤹)は同(tóng )じことをくりかえ(🔗)し(📞)て(🐒)はため息をつく(🤾)だ(🏿)けで、一(yī )向らちがあか(🚽)な(👝)い(😯)。四人のうちでも比較(jiào )的(🛃)気短かで、(🐹)ぶっきらぼうの新賀は、たまり(👅)かねたように言っ(🎊)た。「では(🌐)、(🔞)そ(🍖)の願(yuàn )書はお返し(😱)下さ(🧟)い(🎸)。僕た(🏂)ちで(🐍)直接知事さんに差(🎯)出します(🔎)か(🥈)ら。」すると、校長は、いきなり血書をわし(🤝)づかみにして(💈)、大あわてでそれを(📞)、かくしにつっこんだ。そして(👉)もう一度(🎼)椅子から立ち上り、右手を(🛸)顔のまえに立て、まる(〽)でばね(🤥)仕掛のようにそれを左右(yòu )にふった。何(🥟)か言(yán )お(🔌)うと(🖖)し(🍸)て(👗)いるらし(⛹)かったが、(📋)四(📝)人の耳にはただ「うん(🍙)、(🥊)う(🛸)ん」と(🎰)き(🍠)こえるだけだった。梅本の言(💩)うところで(👊)は(🚜)、校長の(🏾)鼻が(⛹)も(🔢)っと烈しく(🕞)上(shàng )の方に移(yí(🚥) )動したよう(🖍)に見(jiàn )えたの(🌺)は、その時(🚧)(shí )だったそうである。新(xīn )賀(hè )はすっか(🐲)り(🚅)おこり出(⌛)してしまった。彼はそれまで(🙄)みんなのうしろの方に立っていたが、い(🔤)き(🕤)な(🈁)り(📣)田上を(⛓)つき(❇)のけるようにして(🏙)校長(🚨)の机(📝)(jī )のまえに寄って行(🎺)(há(🚮)ng )き(📼)、(🐎)乱暴に手を(💎)さ(🛰)し出し(💄)ながら(✏)言っ(🏧)た。「(🧑)その願(yuàn )書(shū )はわ(📏)れわれ(🍿)の血(📇)(xuè )でそめた(📳)も(🦂)の(🍙)で(❇)す。そ(🥗)れをむ(📑)だ(💱)に(🚆)は出(🌮)来(💙)ません。返して(👨)下さい。」校(xiào )長は、しかし(🌕)、ただやたらに手をふってい(🤵)る(📄)だけだった。
町はず(📐)れからは(✖)松(sōng )並木(🐺)の土手が広々と(👺)した青(🔲)(qīng )田(tián )のなかをうね(🗿)って(🎓)つづ(🎊)いている。左(zuǒ(🧓) )は、ほぼ五(wǔ )六間ほど(🤶)の川(👀)で、向こう(🎑)岸もやはり松並木の土手である。旧藩時代のさる(🏴)名(🥫)高い土(tǔ )木家(🗻)が、北山の水(⚪)(shuǐ )を町(➿)(dī(🥐)ng )にひく(🏁)ため(🧠)に開鑿(🅱)かいさ(💃)くした(🦆)水路(lù )だそうだ(👒)が、(♓)いつも探さ一(yī )二(🍁)尺ほど(🐶)の(🤟)清(qīng )冽せいれつな(🐐)水(shuǐ )が、か(🈂)なりな(🎷)速(sù )度で、白(bá(🐎)i )砂の上を走(🕯)って(😰)いる。その水は町に流(💼)(liú )れ(🦉)入(rù )る直前(qiá(🖍)n )に直角にまがって一丁ほど東に流れ、もう一度直角に(💀)南にまがっ(🎊)て、町はずれの橋(✡)の下(xià )を(🦂)くぐ(📫)っているの(🦌)であるが、その(🏣)角のあたりに(🧦)は、(📨)背(bèi )丈せたけぐらいの渕が出来(lá(🚰)i )ており(🥏)、夏になる(🏛)と(🏦)、このへ(🔶)んの子供たちは(⏹)、よくそこで水をあびる。土(tǔ )手をとおって通学してい(🍢)る中学生の中(🏉)(zhō(🐠)ng )にも、学校の(🈁)か(🍄)えり(🔈)途には、子供たちにまじ(🎥)って水をあ(🚼)びて行く(🚇)も(🚾)の(🛅)が少くはない。次(🗿)郎(láng )もおりおりその仲間に加わ(🅿)る一人(🦂)(rén )だが、きょうは、とくべつ暑かった(🚖)にも(🚨)か(🕵)かわらず(🐌)、そこを(💙)見むきもしない(🎉)で通り(🔠)ぬ(📎)けてしまった。それから五六分(fèn )も行(háng )く(🦕)と、一心橋と(🍉)い(🙊)う橋(🕺)がかかっており、道をへだ(⬜)てて、(👁)駄(duò )菓子やところ(🛎)てん(👠)などを売(🍂)る小(xiǎo )さな茶店(📦)が(👺)ある。次郎は(💯)、(🐁)そ(🔅)の半丁(✈)ほ(💰)ど手まえに(🐢)来(📇)たとき、今(jīn )までうつむきが(📆)ちになっていた顔(yá )をあげて、ふと向こう(🛥)を見(🎠)た。すると、橋のたもとの大き(🏙)な松の(🔇)木かげに、帽子(zǐ )をわ(🍠)しづか(🏕)みに(😢)して向(📡)こ(🐰)うむき(🕙)に立っている一人(🎖)(ré(🛒)n )の(🛂)中学(xué )生が眼にとまった(🔣)。馬田であ(🌝)る。制服のボ(🧓)タンをすっか(㊗)りはずして胸をはだけてい(🏣)るらしく、襟(🥐)が(⚪)首の両がわにはね出し(🏷)、腰にあてた左(🕘)手のうしろに裾がた(🙌)く(🧜)れあがっている(💅)。
徹太(🔭)郎(láng )は(🎽)、そ(🥅)う(🏍)言っ(🔤)て笑った。次郎(láng )はその瞬間ち(⛪)ょっと固い(🍥)表(biǎo )情になったが(🛑)、すぐ自分も笑いな(🐱)がら(🐩)、(🌷)道(🕝)江(jiāng )に代って始終を話(huà )した。話(huà )してい(👲)るう(🌾)ちに、彼(🚷)は自(🏅)(zì )分の言(yán )葉(yè )の調子が(🏻)次(cì(⤵) )第に烈し(⚡)く(🌪)な(🏁)って行(háng )くのを(🏊)どうすることも(🚲)出来な(🦇)かった(🧗)。
馬田は、左肩を(🚚)まえにつき出(🌽)し(😔)、(⛏)両(😨)肱をい(📌)か(⛓)らせ(❌)なが(🐄)ら、(🐁)次(🐌)郎の方によって来(😾)た。帽子はやは(🗽)り右手に(🏑)わし(🥢)づ(🔩)かみに(🍡)したままである。
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