そ(🐟)れには、組(zǔ )織や、講(jiǎ(👘)ng )義(yì )科目(mù(🛥) )や(🔒)、諸行事(shì )の時間割な(🍡)ど、必要な諸(zhū )計画(huà )が一(yī )通り(😧)ならべら(📂)れてい(🏂)た(🥁)が、その(🐱)どの部(🏝)分を見ても常識(shí )からとびはなれた(💔)よ(📂)うなことは一(🧦)つもなか(🏤)った。塾堂と名のつくところでは、(🐑)そ(🛫)の(🍎)ころ(😂)ほとんど(🖊)つきもののようになっていた「(🚕)みそぎ」(👤)とか、「沈黙ちんも(🏟)くの(🔢)労働」とか、およそそうい(📸)った、いわゆる「(♏)鍛(🚥)練(🦊)たんれん」(🏕)的(de )な行(🎌)事(✴)が全く見当たらないのは、(🍕)むしろみんなには(🔣)、(🎪)ふしぎ(🔟)に思われたくらいで(🌦)あった。五(🗓)時半起(🐌)床(chuá(🕖)ng )というのが、(👳)二月の(🏳)武(🍸)蔵野むさしので(✊)は、ちょっ(📋)とつ(🤫)らそうにも思(💋)えたが、それも(🧞)青年たちにとっ(🗨)ては、決(💰)しておどろくほどのことで(🥢)は(😈)な(🐊)かった。むしろかれらをおどろかしたのは、生活にうるおいを与あたえるような行(🧀)事(💱)が、かなり(🦈)の(🛋)程度に、(🈵)織(zhī )おりこまれて(📴)い(🤔)ることであった。とにかく、見る人(rén )が(👵)見れば、日(💅)常生活を深め高め(🤒)る目(mù )的(de )で(🔇)、すべて(⚪)が計(🚑)画されているとい(🍆)うことが明らかであった。
最(zuì )初の日(🔦)曜が来(🚳)た。開塾かいじ(🧛)ゅくの日が(👻)ちょうど(🤶)月曜だっ(🐵)たので、まる(🤱)一(yī )週(💑)間(jiān )にな(🚁)る。
飯島は、それま(🏅)で、(😓)やはり入(rù )り口(kǒu )の(🥖)階(jiē )段に立って(🤱)、何(🔓)かと指図(👟)さしずがまし(🕥)い(🎼)口をきいていた。しかし、次郎(láng )が雑巾をもって大便所(suǒ )の中(🎥)には(🕖)いったのを見ると、さ(😑)す(🎯)がに(🥔)気がひけたらしく(⛪)、指(🛅)図(🈂)する言葉(🏖)の(🍲)は(🕤)しば(💳)しがに(💉)ぶりがちになり、何(🐢)かしら気弱(🏫)さを示(👸)(shì )していた。
次(🛁)郎(lá(🐁)ng )は、先生(shēng )の言(yán )葉(📸)(yè )がますま(🚃)す激しくなっていくのにおどろいた。先生は(🎮)、あるいは、昨(zuó(⛵) )日(🕡)の入(🍬)塾式(shì(🙆) )にお(🔏)け(🕜)る(📽)平(🌚)(píng )木中佐(zuǒ )の(🥢)影響えい(🧀)きょうか(🐐)ら、でき(🔷)るだけ早く塾生たち(🔚)を救(💔)い(🔦)出そ(🏫)うとしていら(🤭)れるのか(👒)もし(😇)れない。しか(🐼)し、それ(😫)にしても入塾したばかりの青年たち(🏓)に話(⛄)(huà )す言葉としては、あまりにも激(♊)しす(👭)ぎる。これ(🍴)で(📫)は(🐂)かえ(🏔)って逆効果(🔀)(guǒ )を生むの(🛄)で(🧙)はあるまいか。
「板(bǎn )木(😺)を打(dǎ )つのは、もうこれでおしまいにし(🏏)ま(😴)しょう。これで起(qǐ )きなけ(📨)れぼ、ほっとくほ(⛷)う(🧡)がい(🕺)いんです。」
かれは、自分の部(🗝)屋(wū )の掃(sǎo )除をすますと、そっと(📀)事務(🌌)室との間の引き戸を(🔺)あけ(🐫)た。いつも(📔)なら(🈵)、そ(👂)のあ(🦇)とすぐ事務(wù(😏) )室の掃除(🛥)にと(👖)りかかる(☕)順(shùn )序だったが、(❗)しばらく(💄)敷居(jū(💖) )しきいの(🐅)と(🐦)ころ(📎)に(🌔)突(tū(🏵) )っ立って耳(🔳)をす(👳)ました。それから、足音(🎉)を(🎗)しのば(😶)せ(🌂)るように(🐏)して入(⛪)り口(kǒu )に(💖)近(jìn )づき、ドア(💆)を細(🎧)目(⏳)にあけ(➕)て、板木(mù )のほうに眼(yǎn )をやった。板(🚴)(bǎ(🎱)n )木は(🐛)、(🚊)事務室前(qián )の廊(láng )下(🗝)(xià )ろうかと中廊下との角に、斜(🔗)ななめ向(📐)きに(⛰)かかって(😩)いた(💼)のである。
左右(🥒)(yòu )の(🧙)窓の下に、小便(🥎)(biàn )つぼがそ(🎅)れぞれ七つほど並な(🗺)らんでおり、そこを四(sì )人(rén )の(⛑)塾(🍣)生が二人(🍼)ずつにわ(🎃)かれて、棒だわ(😥)し(🈷)で掃(sǎo )除してい(🎬)たが、(🌂)その(🚩)中には(👻)、大河(hé(🔧) )の(🥫)姿(🐮)は見えなかっ(💄)た。
「そりゃ(🎭)あ(🌽)そう(👑)だ(⛔)ろう。それがあら(🌙)われる(🏝)のは(🍌)まだ早いよ(🍀)。」(🧚)
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