塾(🧜)生(shēng )たちのある(🛴)者にとって(🧀)は(🌙)、(🎌)朝(chá(🎁)o )倉先生(✉)のそうしたやり方が(➿)、非(fēi )常(❗)(cháng )に皮(pí )肉(🤭)に(💞)感じられ(😉)た。
「ちょっとぼくに(🙆)打たしてみてください。」
「そりゃあそう(🕥)だ(👫)ろう。それがあら(🤸)われ(🏻)るのはまだ(💩)早いよ(🎛)。」
「どの方(🍷)面(miàn )の希望者(zhě )が多かった(🕒)ん(💠)です。」
奕堂和尚は聞き(🚙)おわって、(🚲)いかにもうれしそうにうな(🚃)ずいた。そ(❌)して、(🎊)まだど(⭐)こか(🎁)に漂(piāo )ただよっ(🔂)ていそうな鐘の音を追い求(qiú )める(🏦)ように、ふたたびしずかに眼(yǎn )を(♿)とじた。
朝倉先(🍒)生は(⭕)、そ(🥑)う(📲)言って(🖼)微笑(xiào )した。そして、(🏥)それ以(yǐ )上口(kǒu )で説き(🌒)ふせ(📣)る(🏃)こ(♍)とを断念した。い(👀)ずれはこれ(🚗)からの生(shēng )活体験が、(🙂)徐々じょじょにかれらを納得させるだろ(🐗)う、とい(🔸)うのが先(xiān )生のいつもの(😮)信(xìn )念(🔦)だったのであ(🤭)る。
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