(おしまいの、あの(🏨)乱暴(🌓)な打ちかたをやったのが(🎂)、自分だということは、(🍷)すでに先(♈)生に言(🍡)っておいたのに、先生はどうしてその(👈)ことをはっきり言われ(🦅)ないの(💄)だろう。もし(🔚)それが助手としての自分(fèn )の立(🍷)場をま(🕍)もってく(🐢)だ(🏽)さるためだと(🥓)したら(🚗)、自分は(📎)むしろ心外だ。大(🚕)河もむろ(🤲)ん心(🤮)外に(🈹)思(sī )っているにちがいない。)
「そうで(🦐)す(🥤)ね。」
「ぼくは、(🌮)ながいこ(🕞)と(📌)友愛(ài )塾の(🧒)仕事を手(🏣)伝(⏹)(yún )わせていただいてい(👲)ながら(😯)、その精(jīng )神がまだちっとも身(shēn )についてい(🌘)なか(💝)った(🙄)ために、け(🐹)さ(🚯)のよう(🕷)な(🐀)あ(🎷)やまち(🔊)を犯(🛠)してしまいまし(🔔)た。ほんとう(💄)に恥(🈷)はずかしいことだと思っています(🙇)。し(🎁)かし、(🈷)その(☝)あ(🤱)やまちによって、(👆)開塾そう(👉)そう、大(dà )河(🔛)君の(⛹)よ(🖍)うな、(🎽)友(🏾)愛塾(shú )精神(shén )に徹底した、(🚄)実践家じっせんかの魂たまし(😷)いにふれ(🏋)ることができたことを思(😧)います(🥜)と、一方では、かえ(🕌)ってありが(🔁)た(🌤)いような気持ちも(⛸)しています。」(🤮)
「こんな寒(há(🍇)n )い朝(😩)(cháo )に、死ぬ気(☔)にな(🔟)って(😎)みんながはね起きて(🚨)くれると、平(pí(👮)ng )木中佐(zuǒ )に感(gǎ(🤥)n )謝しても(⛑)いいん(💼)だがね(🐞)。」
「田川はど(🕍)うだい。」
次郎は(🔉)、す(👞)ぐ、事務室の前から玄(🤲)関にかけ(🕶)ての掃除(🚿)を手(shǒu )伝った(🍻)。朝倉(🏦)先(xiā(🐙)n )生(shē(🍰)ng )も、そのうちに塾(shú(🍙) )長室(shì )から廊(🤠)(láng )下に出て、(📐)みんな(☝)の様(yà(📇)ng )子を見(🎬)ていたが(☔)、そ(💦)れもほん(🛍)のしばらくで、す(😬)ぐまた塾長室にもどり、椅子に腰こしをお(👗)ろすと、その(😈)まま(🕧)何か深(🕛)(shēn )く考えこんで(🌕)いた。
「(🈺)次郎(🦇)(láng )さ(👛)ん(📙)の(🎊)板木の打(dǎ )ちかた(🥩)に(👣)は、行(há(🙄)ng )事(💠)の性(🔐)(xìng )質(zhì )や、そのときどきの必要で(🈂)、少しずつ(✴)ちがった調(✅)子(💆)が出(🎫)ますわ(✔)ね。あたしは、(🍍)それが(😐)い(😾)いと思いますの。それでこそ、そ(🚳)のときどきの(🌡)気分が出るんで(🌋)すもの。板木(🎦)(mù )だっ(🔷)て、打(dǎ )ちかた次第し(😦)だいで(🕣)は芸(😂)(yú(🍭)n )術(🎻)になりま(🐴)す(🍮)わ。あたし、次郎さんの板(🌦)木(👕)の音(yīn )をきいている(📛)と、いつもそう思います(👒)のよ。先生には叱し(➗)かられるか(📬)もしれ(🧡)ないけれど、今朝(cháo )の(📜)打ちかただ(🐣)って、頭かぶ(🤼)せ(📞)に(🏈)わるい(🔤)とばかりいえな(⛲)いんじゃないかし(🎲)ら。」(♒)
「(🥉)起(📊)(qǐ )き(🚿)だ(🆔)したようです。も(🚹)うだいじょうぶで(🤕)すよ。」
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