すると、(🕋)ちょう(🌯)ど(😤)その(👔)時、事務室に人の足(zú )音がして、(🙂)仕切(♿)りの引(yǐn )き戸を(🧤)軽くノッ(🐝)クする音がきこえた。
(😥)次郎(láng )は、先生(shē(⛳)ng )の言(yán )葉がますます激(jī(🙁) )しく(💾)なっていくのにおどろ(🌛)いた。先(🚽)生は、あるいは、(🛄)昨(zuó(📏) )日の入塾(🌬)式におけ(🐑)る平木(🏏)中(😮)(zhōng )佐(zuǒ )の(👾)影(yǐng )響えい(🖐)きょう(😞)から(👥)、(🐀)でき(🏚)るだけ早(🗒)く塾(📼)(shú(🕳) )生(🚂)たちを(😗)救い(🦁)出そうとしていられるのか(🌲)もしれ(🎽)な(🏵)い。し(🏑)かし、(💂)それにしても入塾し(🐪)たばかりの青年たちに話(👏)(huà )す言葉としては(👭)、あまりにも(👇)激しすぎ(🔟)る。こ(🦒)れで(😈)はかえって逆(nì )効(🚩)果(🛰)を(⛸)生むのではあ(🆚)るま(🐯)いか。
塾生たち(🔛)のある(😃)者にとって(🔐)は(⚾)、朝倉先(🏪)生(🤲)のそうし(🤷)たやり方(🙌)(fāng )が(🌙)、(🌍)非常(cháng )に皮肉(🥐)に感じられた(🏇)。
か(🍻)れは、自分の部屋の掃除(🍗)をすますと、そっと事務室との間(💭)の(🥓)引き戸をあけた。いつもなら、そのあとすぐ(❗)事務室の掃(💕)除にと(📢)りかか(👶)る順(🐗)序だった(🛤)が、しば(🔠)らく敷(🐖)居しきいのと(🛡)ころに突っ(🈸)立(😧)って耳(ěr )をすました。そ(🐬)れ(🅰)から(💌)、(🥐)足音をしの(⛎)ばせるようにして入り口(🛹)に近(jìn )づ(🌲)き、(📬)ドアを細目に(👤)あけ(🚤)て、板木のほ(🗓)うに(📞)眼をやった(🌎)。板木は、(🌡)事務(wù )室前(🛷)の廊下ろうか(💲)と中廊下との(⤵)角に、斜ななめ(🤟)向き(🐙)にかかってい(✊)たのである。
(🌠)と、次(🥃)郎は笑いながら、
「も(👁)っと考え(💰)る? (🦑)ふ(🎳)む。腑(🍗)ふ(📱)に落ちなけ(⏲)れば、腑(🧗)に落(😮)(luò )ちる(🤚)ま(🖐)で考えるよ(🔣)り(🚫)ないだろ(🎬)う。自分(🍎)で考(🖋)えな(🏚)いで、(🎩)人の言うことをうのみにする生活(✡)なんて(🕋)、まるで意味(👛)がないからね。」
か(👱)れは(🔃)、掃(🍡)除そうじをしながら、根気よく(📈)鳴りつづけて(🖱)いる板木(mù )の音(yīn )に、ふと好奇(🗿)心こうきし(🥋)んをそそ(😱)られた。それは、鳴りはじめた(🥒)時刻がきわめて(🍄)正(zhèng )確(què )だ(🏅)ったか(🤷)らばかりでなく、その音の調(🥋)(diào )子に何かしら落ちつ(💛)きがあり(🙄)、しかも(🐖)、いつまでたっても(🛰)それ(🈲)が乱れな(✝)かっ(🧠)たからで(🅿)あった。
「ぼくは、むろ(🏭)ん、いけないと思います。」
(🐊)かれは、あ(💟)たたかい夜(yè(🤚) )具をはねのけ、勢(shì )いよく起きあ(🍥)が(🗞)って、電燈でんとうのスウィッチをひね(⛱)った。その瞬(🐩)間しゅんかん(🙍)、(🆖)枕(zhěn )時(🧖)計(🆎)(jì(🦇) )まくらどけい(🦁)がジンジンと鳴りだした。きっかり起(😎)(qǐ )床き(🏷)しょう時刻の五時半(bàn )である(👭)。
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