漫画《ドロンジョ エロ》2行目ライン
ドロンジョ エロあらすじ
彼は、しかし、それ(🌊)からも、校内(⏫)を方々歩(bù )きまわって、上級の生徒たちが幾人かかたまっ(📚)て話(huà )しているのを見(jià(🍥)n )つけては、その(🤷)仲(zhòng )間に入り、それ(🏖)と(📑)なくストライキを煽動(💷)するよ(🌔)う(👑)なことを言ったり、次郎をけ(🍼)なしたりするこ(💃)とを忘れなかった。
(💺)しまりのない口を半ば(💥)ひらいたまま、(🤸)ぽ(😠)かんとして(🅾)次(🔕)郎のうしろ姿を見おくっていた馬(🛳)田(tián )は、次(cì )郎が十間(jiān )以(🕒)上も遠ざかったこ(🐏)ろ、つ(🆔)ぶ(🎡)やくよ(〰)うに「畜生！」(✴)と叫ん(📧)だ。そして(🍨)帽(mào )子をふりあげ(🎣)て、力まか(🚤)せに自(🏎)分の股をもう一度なぐりつけた(🍎)。
「やけに(📁)なんかなりませ(🚹)ん(🏀)。しかし(😕)、自(⛱)分で正しい(🕷)ことを(🛫)して退学(➡)され(🧕)ても(🤐)、ちっ(👄)とも恥ずかしいこと(🎟)は(➖)ないと思っている(💖)んです。」
四 い(🍂)ろいろの眼
その時、教員室(shì )との間の戸(🎱)が(🐔)がら(🤴)りとあいて、教(jiāo )頭(🎹)の(🏁)西(xī )山(🍑)先(🖤)生がはい(🅾)って来た(🍋)。西山先(🌇)生(shēng )は、三角形(🥨)のまぶ(📎)たの奥に小さな眼をい(🗿)つも(🛌)鋭く光らせている先生だったが、こ(🗓)の時は(🕶)いやににこ(🆑)にこしていた。手(🍀)に小さな紙片をもっ(🐧)ていたが、そ(♑)れを默って校長(🕓)に(🍂)渡(dù(🏏) )すと(🥂)、すぐまた教員室の方(fāng )にひ(🛎)き(🎰)かえした。校長はそ(💇)の紙(zhǐ )片を見て何(😃)度(😴)も(😵)う(🚭)なず(🕛)いた。そして、それ(🔤)を(📏)もみくちゃ(🛢)にして机の下の塵籠ちりかごにな(🐣)げこ(😽)むと、今まで(〰)とはう(👄)って変(biàn )った落(🏕)ちつきぶり(🌳)を見せ(💳)、ゆった(🔠)り(🆕)と(⛑)椅子(zǐ )に(📱)腰をおろしながら言(🛋)った(🍂)。「そう(🌟)むきにな(☕)ることはない。私(sī )はさっきも言ったとお(🙀)り(🚿)君(🐷)(jun1 )らの気(💛)持には十(🏝)分(🎸)同情し(🗨)て(🈺)いるんだ。君(jun1 )ら(🚜)が血を流(🍃)して書(🎑)(shū )い(🚣)たものを(🦑)まるでむだにするなんて(🏙)、(🗯)第一(yī(🎵) )、人間としてそ(🏁)ん(🍁)な(🔫)ことが出来るもので(✉)はない(🐗)。幸(🔩)い今(jī(🥕)n )日(rì )は(📻)県庁(🛰)(tīng )に出掛る用事(shì )も出来た(🏣)し、知(zhī )事閣下に(🍢)直接お目にか(🚲)かれるかどうかはわ(🌽)か(🥖)ら(🚘)ない(⛄)が(🥢)、学(xué )務課ま(🤛)でに(🚗)はこの願(yuàn )書を必ず出しておく(🐩)よ。それで(🐫)、今(jī(🧝)n )度は私(sī )の方から(👬)君(💥)らに願(🔴)っておき(🐽)た(😐)いが、(🍛)どうかみんなが落(🔔)ち(❔)つ(🧣)いて教室(shì(🚻) )に出るよう(💟)に(🍅)してくれたま(👚)え(🔂)。変(biàn )にさ(🐛)わいだ(🍾)りして知事(shì )閣(gé )下(📖)の面(🌶)目(🚣)をき(🧢)ずつける(🙁)ようなことに(🚠)なっては、(💃)何(🆚)もかも(🏂)ぶちこ(🤯)わしになるんだから。いいかね。
(🛏)校長室がひっそ(🔚)りし(😋)ているのにひきか(🐦)えて(🛳)、(♌)教員室は何(hé )となく落ちつきが(🏭)なか(🏩)った(🏝)。三人(👇)、五人(😋)と(🈯)かたまって立(🚵)ち話を(🌩)している様子が、あ(🤘)け放した窓から、いつも生徒たちの眼にうつった。また四年(nián )や五年の教(♑)室に(🏬)出て来る先(🦒)生たちの態度にも(⛳)、ふだんとかなりちがったところがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得意にしている(⛓)先生が(😸)いやにま(🈵)じめだっ(🎁)たり、(🏴)これまで教科書(shū )以(🕳)外(🕣)の話(huà )なん(👈)か一度もしたことのない先生が、と(🏉)っ(🤒)てつけたように、修身めいた話をし出(chū )したり、ま(🔐)た中(🧜)には、変(🗓)(biàn )ににやにやしながら、(➡)「こないだ大垣(🆚)前校(🤾)長(zhǎng )か(🥦)らお手(✂)紙(🥋)(zhǐ )をいただいてね。」と、その手紙の中に書いてあっ(🚈)たという一(yī )二の文句(🔔)を引き出し(🥠)て、前校長をほめ、自(zì )分と前(qián )校長の間(🐢)には(🥎)何か特(tè )別(🕒)の関係(📑)でもあった(🏽)かのよ(👢)うにほのめかしたりす(🛌)る先生もあった(💹)。すべ(🍥)てこういうこ(😩)とが何(💯)を説明して(🥃)いるかは(🈹)、生徒(🚺)(tú )た(❤)ち(🙄)にむ(💲)ろんわかり(🏣)すぎ(😜)る(🎯)ほどわか(😦)っていた。だか(🚾)ら休(🤐)み時間にな(💄)ると、(🍶)彼ら(🌂)は(🥫)そ(🏖)れを材料(liào )にして(🧦)先生(🚃)たちの品定(dì(🍨)ng )めをす(😅)るのに忙し(🆖)かった。こんな場合、いつも奇抜な(🤥)思いつき(🕒)を(👵)やる(🈂)ので人(rén )気のある(⏰)五年の(🛎)森川(chuān )という生徒は、四(🕤)年と五年(🕊)(nián )の(👢)各(gè(🥨) )教室を(🙄)まわ(🔠)って(🏁)その品定(🛀)めをきいてある(🆒)いていたが(🎻)、昼休みの時(🎡)間(jiān )に(🏸)は、(🧞)もう校(xià(🧠)o )友会事(🥇)務室の(🛶)黒板に「教(jiāo )員適(😁)(shì )性(🐒)審(shěn )査(chá )採点表」というのを書きあげていた。校友会(🕊)事(shì )務室(shì(👹) )は、生徒控所(🖇)(suǒ )の横(héng )の小さな室で、間はガラス戸で仕切っ(🔏)てあ(🎡)ったので(💧)、控所からはまる見えだった(🕒)。校友会(huì )の委員(yuán )たち五六名が中で(🚻)わい(🎟)わいさわ(⏹)いで(🎁)いる声をき(🙇)き(💿)つけて、ふだ(🤝)んは遠慮しがちな一二(🧞)年の生徒たちまでが押しよせ(💉)て来たが、その採(cǎ(🚱)i )点表の左の(😾)端には、馬(mǎ(🍕) )賊(🥙)、チ(⬜)ャップリン、かまきり(⛴)、あざ(🎨)ら(👟)し(♒)、おでん、花王(🕟)石け(🤜)ん(🔏)、長茄子(🗂)、瓦煎餅、といったような先(xiān )生た(🍼)ちのあだ名が縦に(🌑)な(⚽)ら(🤢)ん(⛄)でおり、そ(😸)れ(🌤)に括弧(💆)かっこして受持学科名(🌌)が書い(😐)て(🚁)あっ(🐂)た。そして、そ(⚾)の右に(🐺)点数欄と備考欄(lán )とがあったが、点数(😴)(shù(🛑) )欄には五点という(📓)のが一(yī )つあ(🤘)るきり(👛)で、あとは(🚪)みな四(sì )点以下だった(📉)。零(🆖)点はさすがに一(➕)つもなか(📓)った。備(🖥)考欄(lán )には(🔻)、「(🕸)品性下劣、御殿女(🍁)中(🧗)の(♎)如し(🆖)」とか、「(👫)駈落かけお(🔀)ち三回(huí )心中未(⛹)(wèi )遂(🍁)一回(huí(🎶) )」とか、(😾)「野心満々、惜し(🛶)むらくは低(🔼)能」とか、「彼いつの日にか悔い改め(🛁)ん」(🐼)とか、「愚鈍なるが如(😈)くに(🗨)して、(🗣)最(zuì )も警戒を要(🏏)す(🚤)」(🍁)とか、そ(🌙)う(👼)いった(🍫)さ(🤸)まざ(💧)ま(🎒)の文(wén )句が、いっぱ(🍎)い書(🍯)きつめて(🚍)あっ(🦖)た。五(🦓)点(🔯)(diǎn )の評点(diǎn )をも(🕋)らったのは「あざらし(🎳)」先生だっ(🕝)たが、その備(🌊)考(kǎo )欄には「性粗(cū(⛲) )野にして(🍲)稚気あり、陰険(🥦)と(🚙)は認め(🚁)がた(⛪)し、合否(fǒu )の(🎽)判定は後日(rì(🥒) )会議(💨)の(🥥)結(💓)果にまつ」とあ(🕦)った。
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