漫画《射精 避妊》2行目ライン
射精 避妊あらすじ
(🎂)凍こおりつい(🕥)たよう(🥃)な(🍮)冷たい空気を(📳)やぶって(📡)、板木が鳴(míng )りだした。そと(🏄)はま(♑)だ、真っ暗である(🍝)。白木(🏈)綿しろもめんの、古ぼけたカーテンのす(🥞)き(🐴)間から、硝(xiāo )子戸(hù(🔈) )ガラスどごしに(🙁)、大き(💯)な星がまたたいているのが、(🏳)は(💍)っ(🍠)きり次(🔗)郎の眼(⏭)に映った。
次郎は、そんな対(🐌)話(huà )の中(zhōng )にも、友(🕡)愛(🌶)塾(💂)に課された大きな問題が(♐)あると思った。そして、かれらの話がど(🎐)う発展してい(🙋)くかを(🚩)興味(wèi )をも(🌫)って待(dài )っていた(👕)。か(📵)れらは、しかし、笑(🏛)っ(🥎)たあと、急に口をつ(🌀)ぐんでしまった。次(cì(🐺) )郎(🍳)が大(👸)便所の中にい(🦇)るこ(🚙)と(⚡)をだれかが(⚫)思い出して、(🛡)みん(🐉)なの(😨)おしゃべりを(🙌)制(🔉)止する合い図(🏞)をした(🍁)ものらしい。
開塾(shú )かいじ(🍳)ゅく中は、次郎(láng )は、朝倉(🐺)先生夫妻だけを(🦖)空林庵(🥉)くう(🎄)りんあんに残して、本(🕡)館の事務室(🚸)につづく畳敷たたみじきの小さな(🚞)部(😞)屋に、ひとり(🚁)で(👛)寝起(qǐ )きすることにしているのである(🥟)。
塾生た(⏰)ちは、かるくと(😊)じたまぶ(🉑)たをとおし(🤐)て、窓のす(🌨)りガラスに刻々に明る(🤡)くなって行く朝の(🤝)光(guāng )を感じなが(🚄)ら、つぎの言葉を待っ(🍻)た。軒端のきばには、(📒)雀がちゅん(👉)ち(🈂)ゅんと、間(📤)を(📁)おいて鳴き(🏉)か(🛁)わし(🏦)ている(🥚)。
「私は、率直そっちょくに言う(😈)と、(🔝)君らが私(sī )の期待を裏(lǐ )切(👣)らない(✉)だろうと(✖)いうことについて、(💭)残(cán )念ながら(🍹)まだ十(shí )分の自信を持(🕎)つ(📓)こ(🚣)とができない。というのは、今朝の板木(🎬)が、あまり(🔼)にも(📻)な(👧)がく鳴りつ(🐣)づけたか(🐗)らだ。あれほど辛(xīn )抱づよ(💱)く、し(🚅)かも(🕕)、あれほど(💙)おだやかに(😢)鳴(🔮)り(🖨)つづけたということは(🉐)、一方(🐒)(fāng )では、あ(🏸)れ(🤚)を(😳)打(💶)ってい(🥓)た一(yī(💖) )人の塾生(shēng )の心(🍎)(xīn )の深さを物語る(👬)が、また、一方(fāng )では、その一(yī )人をのぞ(🏼)いた多数の塾(🎿)生の心の浅さを物(wù(💴) )語(yǔ )ることにもなった(📘)のだ(❇)。君らの(👖)大多(🍛)数は、板木を打(dǎ(🐏) )った一人の塾(🤯)生(shēng )があ(🐡)れほ(🏰)どの誠意を(📑)示したにもかか(💤)わらず(👆)、(👴)容(📬)(ró(🚐)ng )易にそれ(🍂)にこたえようとはしなかった(✝)。君(🏉)らにとって(🍌)は、(😑)そ(🆎)の誠意よりも(🚿)、寝床(chuáng )ね(🚙)ど(📄)こ(📻)の(🌜)中(zhōng )のぬくもりのほ(🏦)う(✖)が(🧜)はるかにたいせつ(🎃)だ(📟)ったのだ。あたたかい(🍤)寝床の(⏸)中(zhōng )で、う(⛽)つらう(🐸)つらと、できるだけ(🧕)眠ね(🎉)むりを引きのばすことを、(⛔)人間(jiā(🌔)n )の(🥇)誠(🚝)意(yì(🚋) )以(yǐ )上(shàng )に(🖲)、た(🎑)いせつに(🉐)する(🚀)心、こ(👠)れは決(👄)して深い心(💦)だとはいえまい。……(📍)もっとも、君らの中には、内(🍡)心それを(🆔)いくらか恥じていた(🤴)ものも、おそらく(🛋)幾人(rén )いくに(⛳)んかはあったであ(🏊)ろう。気(🏨)がとがめると(🍰)いった(🈺)程度(dù(⏳) )な(🚳)ら、(♐)あるいは(🐐)君(🖊)らのす(🎡)べて(😕)がそうであったのか(🕤)もしれな(🗂)い。し(🕋)かし、(🌵)それも結(🤠)局(jú )は何の役にもたたなか(😮)った(🚤)のだ。では、(🎯)なぜ役(yì )にたたなかったのか(🎻)。今(⏰)(jīn )、君らに真(zhēn )剣(🥑)しん(🏾)けんに考(🌾)え(👌)て(✴)も(🐠)らいたい(🔩)の(⛎)はこの(🤡)一点(diǎn )だ。――」
(🙉)この一週(🚬)間は、塾生(shēng )たち(😶)にとっては、まった(♈)く(🌘)奇妙(miào )きみょうな感じの(🤞)する(🎡)一(yī )週間だっ(🔼)た。朝倉(cāng )先(🕹)生(🏼)(shē(⬇)ng )夫(🐩)妻も、次郎(láng )も、生(🤩)活の細(⛷)部の運営に(🈯)ついては、自分たちのほ(🧓)うから(🚮)は、何(⌛)ひとつ(🗣)指(🛬)図(📦)さしず(🔠)をせず(💭)、また、塾(🚂)生たちから何かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか、「(🥨)適(🔟)当(dāng )に考えてやって(🍵)くれ(🐪)たまえ」とか(🍂)、「(〽)み(🤜)んなでよく(👓)相談してみるんだな」(🎿)とかい(👸)っ(🍁)たよ(🚯)う(🔇)な返事をす(💸)るだけだったので、と(🤨)か(🚨)くかれ(📁)ら(📖)はとまど(🏁)いした。中(👓)には、それをいいことにして、ずる(🚡)くか(😮)まえ(💜)る(💑)もの(🤯)もな(🤜)いではなか(🏠)った。その結(🥦)果(🏨)、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれら(🕓)の共(👍)同(🚍)生活(🍔)の(👸)すがたは、(🌐)見(😎)た眼めには決してい(🙋)い(📍)ものでは(🧚)なかっ(📁)た。時(shí(🤭) )には、不(♟)規律(lǜ )と怠慢たい(👷)まんだ(🍰)け(🍯)が塾堂を支配している(👝)の(🏊)で(🈯)はないか、と疑われるよ(🔟)うな(🦆)場(chǎng )面(miàn )も(👍)あり、もし学(🛴)ぶ(🐖)ことより(🎉)も批(pī )評(🚮)するこ(⚪)とによ(😯)り多(➖)くの興味(wèi )を覚えている参観者がた(🛑)ず(🔃)ねて(🎽)来たとしたら、その人(rén )は(👄)、(🈴)批評の材(cái )料(💍)をさが(👎)すのに、決して骨(🤶)は折(🐵)れなかったであろう。
と(🔚)、小僧はあ(📔)くま(😈)でも(💉)つつましくこたえた。
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