その(🍟)ころ学校内(🙎)で奇怪な風説が伝わった、生徒の中で(🌰)女学(🈯)(xué )生と交際し(🚛)、ピ(🕳)アノ(🎻)やバイオリ(🛷)ンの(🏐)合奏をしたり、手紙を交換(🥡)した(😠)り、(🗿)飲(yǐn )食(🔰)店(💸)(diàn )に出入(🔜)りしたりするも(🆒)の(🔳)があ(🦁)る(🍌)、いまの(👬)うちに探しだして(👲)制裁(💱)(cái )を(♈)加えなければ浦和中(zhō(🖌)ng )学(♑)の体面に関(wā(⛴)n )す(🥘)る。
安場は燃ゆる(🌁)ような目を先生に向け(🔫)ていった。
「それはぼくもよくない(🔛)と(🍌)思う、しかしそんなこ(⚾)とは(🐷)忠告(🛅)(gà(🐂)o )ですむことだ、一度(dù )忠(💡)告してき(🕷)かな(😄)かっ(👄)たらそのときに第(🥝)二の(🖐)方法を考えようじゃ(👫)ない(🕣)か、ぼくは(🌅)生(shēng )蕃せい(🤵)ばんのこと(🐒)でこりた、生蕃(fān )は決して(🤰)悪い(🚴)やつじ(🍷)ゃ(❓)なかっ(👳)た(📤)、だが(🕸)あのとき諸君(jun1 )が(😐)ぼ(🌋)くに(💥)同情して生蕃を根底(dǐ )からにく(🤦)んだ、そのため(👉)に彼はふた(🍬)たび学校へくることができな(🦄)くなった(👓)、ぼ(🐡)くはいつも(🏓)それ(🤫)を思うと(🌂)、われ(🖱)われ(🈵)は感情(🌗)(qíng )に激げき(🎚)し(🕺)たためにひとりの(🕶)有為ゆ(🚺)う(💫)いの青年(👴)を社会(🔕)から葬ほうむるこ(🚱)とになったことが実に残(♐)念でたまらん(✊)、人(🛁)(rén )を罰(fá )するには慎重(chóng )しんちょうに考えな(😏)ければならん、そうじゃ(🤟)ないか(🏥)」(😈)
「おれにゃわからねえ」と(🍔)覚平がいった。
「それは(🕢)ね、学生(⛺)としていいことではないが、(😉)ぼくらだってそばが(🍨)食(shí(👯) )いたかっ(🖇)たり、しる(🔆)こ屋へ(😢)はい(📎)る(🥚)こともあるか(😡)ら手(🚳)塚ばかりは(🏎)責められないよ」と光一は(⏱)い(🍅)った。
「ぼくは(🎲)いま力(lì )を入(📍)れ(🔉)てつきだ(👨)し(🍧)て(⚓)るのです」
「もくもく万(wàn )歳! もくもく勝(📒)ったぞ(🎴)」
一(yī(🕵) )同(🤛)は(❔)練習(xí )をおわって(👜)汗をふいた。
(🤔)とつぎには安場(chǎng )の作戦(zhàn )が(😁)奇(😯)(qí )功を奏(🏞)(zòu )そ(😴)うし、スクイ(🛺)ズプレーでまた(👖)一点を取(👯)った。
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