バラエティ番組《今 人気 の av 女優》2行目ライン
今 人気 の av 女優あらすじ
四(🏗)人の報告(🎭)は、みんな(🍗)をふき出させたり(🐭)、憤慨させ(🧜)た(📐)り(🕥)、(🖐)不安(ān )がら(👳)せたりした。しかし、(🍙)とも(🌛)かくも(🛡)血(🌙)(xuè(🅾) )書(shū(🏬) )が県(🔻)庁(tīng )に(🏈)差(🌇)出(🖨)されるよう(🤭)にな(🍎)ったということで、一応納(nà )得(😷)なっとくする(🔽)より(🆓)ほか(⛷)なかった。校(xiào )長が教頭から紙(zhǐ(♑) )片(🏴)を受取(qǔ )った(🔬)あ(🛅)と、急に様(yà(💸)ng )子(zǐ(🥙) )が変(🚙)ったと(🧡)いうこと(💠)に(🌇)つ(🦇)いては、四人(rén )をはじめみんなも不審に(🆘)思(🆓)い、うまくペテ(❕)ン(💞)にかけ(😐)られたの(🌙)ではな(🏮)いか、など(🤔)という(🌞)も(👬)のがいたが、事情(🕵)は間(🎺)もな(🚱)く判(pàn )明した。それ(🤨)は、教(jiāo )員室で(🚍)先生(shēng )たちがひそかに話(huà )しあっていることが、給仕の(🥀)口(kǒu )をとおして、いち(➗)いち生(😔)徒の耳(🎐)にはいって(📡)来(🕟)たからであった(🌱)。
「しかし、ストライキになってし(👄)ま(💃)ったら、君(📶)の考え(🍥)とは(🕡)まる(🕐)で反(🆕)対(🖌)の目的で書(shū )かれたことにな(🤐)りそうだね。」
「こ(🏽)まるわ、あ(🛃)たし(😯)。」
「あたし、そ(🗳)んなこと出(🔆)来(lá(🎙)i )ないわ。」(🤨)
そう考えると、「かわい(🐘)そう(🥀)に」という先生(shēng )の言葉の(🍔)意味は(🌭)、これまで考えた(➖)のとはまるでち(🏹)がったものにな(📠)って来た。先(xiān )生は、その言(yá(💅)n )葉に何もとくべつな意(👘)味(wèi )をもたせようとされたのではない。ただ(😵)先(😱)生(🚧)の(⏩)はっきりし(🙉)たご決(jué )意(yì )と自(🏳)分に対する(🔌)愛(✌)情(📤)(qíng )とが(📑)結びついて、何の作為(🙋)さくいも(☕)なくそんな(⏱)言葉(yè )と(🚠)なって(👡)あらわれ(🗻)たまでだ。それ(➕)にしても、(🐂)先(xiān )生のそのご決(👧)意に(📈)つ(🧕)いて、(💕)自分(fèn )がこ(🔦)れまで一(🎥)度も考えて(🌟)み(💈)よう(🤑)とさえしなか(🍼)った(⤴)ということは、何という愚かさだったろう。先生が自分をどう考えていら(🖌)れようと、その意味で、(💵)自(zì )分(fèn )は(🦇)たしか(🐘)に己(jǐ )を知らない(🚜)飛びあがり者だっ(🗾)たに(🛰)ちがいないのだ(🎌)！ 次郎の自(zì )己反(🤛)省は、昨日以(📤)来、こんなふ(👽)うに次第に深ま(🐍)って行(❌)(háng )くばかりだっ(🚛)た。「かわい(🍬)そう(✳)に」(💌)という言葉を、先生(🥌)の(❤)ご(🔍)く自然な愛情の言葉だと(🚉)思えば思うほど(⬜)、それが深まって(🛁)行(📚)くのだった。しかし、(🏮)そう(🥃)し(😚)た(🥦)自己(jǐ )反省の(💉)苦しみは、彼(✌)にとってはそうめずらしいことではなか(🖼)った。彼(🐷)は中(zhōng )学(✒)入学(🚈)以来(lái )、(👜)とりわけ白鳥(🌛)会入(rù )会後は、絶え(🌝)ず自己反省(👐)の苦しみ(🌀)を味わって来た(🔇)、(🤯)と(🏊)いっ(🕥)ても(🎳)言(yán )いすぎでは(🤞)な(🅰)かった(⛓)ので(⌛)ある。だから、も(🔨)しそ(🌏)れに朝倉先(🚓)生の(📁)問(🦁)(wèn )題が直接結(jié )びついていなかっ(📴)たとす(🐏)れば、(🎃)彼(bǐ(🌂) )は、きょう学(🐚)校で、同級生たちにあ(🍇)やしま(🐞)れ(😿)るほど暗い顔(🔋)はしていなか(🎹)ったかも知(✔)れない。彼(bǐ )を絶(jué )望(wàng )に近いほどの気持にさそいこんで行っ(🃏)たのは、何(hé )といって(🧥)も(⛳)、朝(✳)倉(cāng )先生の辞任が決(jué )定(🌐)(dìng )的であ(❌)る(👆)ということに気がつい(📱)たこ(🎧)とであった。彼はそれを思(sī )うと、(📸)も(⚓)う何も考(kǎo )える力がなか(🏋)った。幼いころ(🧐)、乳母のお浜に(🛩)わか(😎)れ(❔)たあとのあのうつろな(👫)気(😋)持(🔩)、母に死別(🕌)(bié(🔺) )れたあとのあの(🥚)萎(🛫)(wě(🛩)i )しなえるような(🚮)気(💘)持(📮)(chí )、そ(💦)れがそ(🔁)のま(🙎)ま現実となって身(🤱)にせ(🐽)まって(🔗)来るような感(🍬)じがし(🐂)て、きょうは朝から誰とも口をきく気になれな(🤰)か(🎱)った(❄)のである。
そ(🚹)の日、校長は県(xiàn )庁に行ったきり、ついに学(🛄)校に顔を見せなかった。西山(shān )教(🏏)頭(📛)(tóu )が何度も電話口(kǒu )に呼び出(chū(🥍) )さ(🙌)れ、ひる(🔹)すぎに(🌘)は、五年全部の(🥧)学籍(🛠)簿がくせ(👇)き(🎯)ぼを抱えて県庁(tīng )に出かけた(🤝)。と(🕡)いう(🐺)こと(🚗)が、給(🥙)仕の口か(📥)ら生(😔)徒(tú )た(👊)ちに伝えら(🛸)れた。生(🕥)(shēng )徒た(🗨)ちには、それが(🏮)何を意味するかは、さっぱりわか(🏡)らなかった。それだけに、不(🖋)(bú )安(🏭)な(🌒)空気は(🧦)ひ(🕐)け(⚽)時(shí )が近づくにつれ、次(cì )第に濃こ(👵)く(😱)なって行った(💥)。
「(🅿)うむ。しかし、無(🕚)理もないね。役(❕)所とい(🤥)うと(🐼)ころ(👤)を(🛄)君ら(🥣)は(😡)全く知(🚼)らないんだ(😚)から。」
「次(🎼)(cì )郎さんが女でした(🕚)ら(🤩)、どう(🚌)な(❗)さる？―(👎)―(🍸)」
「昨日はお父さんが(🛃)いら(📖)っ(🏽)して下すっ(📉)て、きれいなお卵(🔨)(luǎn )をたくさん(🔊)いただきま(📟)し(🏁)たわ……(⏸)鶏の方(🙃)(fāng )も(🐌)、本田さん毎日お手(shǒu )伝い？」(🎧)
四人がこもごも(🍏)語っ(♐)たところを綜合す(🎈)ると(🈴)、こ(🦁)うで(📽)ある。――(👱)
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