「もう間もなく帰るころだわ。」
四人の報告(🦎)は、(📗)みんなを(👇)ふき出(chū )さ(🗽)せたり、憤慨(🔏)さ(👆)せたり、(💼)不安(🔥)がらせたり(🉐)し(❓)た。しかし(✒)、と(🈸)もかくも(😵)血(😳)書(🧛)が県庁に(🕎)差(💜)(chà )出されるよう(🔜)になったと(🕑)いうことで(🏘)、(🍶)一(yī )応(yīng )納(nà )得なっとくするより(🔪)ほかな(🔔)かった(🛒)。校(⚽)長(📡)が教頭から紙片を(🕞)受(shò(✳)u )取(qǔ )ったあと、急(👒)に様子(🍉)が変ったとい(💓)うことについては(🐢)、四人をはじめ(🕦)みんなも不審に(🖍)思(sī )い、うまくペテンにかけられたのではないか、などと(💏)いう(🏮)も(📎)のが(🦖)いたが、事(🏯)(shì )情(🛍)(qíng )は(🐛)間もなく(🗑)判(📎)明した。それは、教員室で先(xiā(🍰)n )生たち(😟)がひそか(🏜)に話し(⛺)あっていること(🤸)が、給仕の口(📆)をとお(🚀)し(🔆)て、い(🍾)ちいち生徒の耳(🎹)にはいって来たからであ(🛢)った。
(⬛)次郎の耳にもその(⛹)音はきこえた。しかし、(🚩)彼(bǐ )はふり(🗡)むかなかった。そして、も(🔝)うとうに見(jiàn )えなくなってい(🌱)る道江のあ(❔)とを追(zhuī(🏼) )うように、路(✂)をいそいだ。
(🔊)と、朝倉(🗜)先(xiān )生(🗻)は(💓)わざと次郎(láng )から眼をそらし(🗂)なが(🖼)ら、
「しかし(💅)、(🎫)私はうれしいんだよ。私のために血書まで(🎭)書(🔣)い(🔖)てくれ(⛩)る教え子がいるの(🎞)かと(🐧)思うと。」
「あたし、やっぱり(🚀)そ(🌹)っ(🌿)と逃げている方が一(🌟)番いいと(🚇)思(sī )いま(💲)す(🗨)けれど。」
「(🆑)何だい、わけがあるって(🥜)。」
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