日本《パイズリ えろ》2行目ライン
パイズリ えろあらすじ
か(⭕)れは(😩)、むろ(📊)ん、(🏷)そのこ(😘)とに(👷)気がついていた。しかし、べつ(🚓)に(♟)気(🔶)を(🏝)くさ(❗)ら(🍘)しては(🚾)いなか(🤓)った。毎(měi )回開塾の当初はそうだ(😰)ったし、(🤰)時刻(kè(🌵) )どおりに(👀)板(➰)木(🐃)が鳴る(🤩)ことさえ(💊)珍(zhēn )めずらしかった(🕘)ので、今(🉑)朝の板(🆚)木当番の正(🥏)確(🎓)さだけで(🙃)も上(🚽)できだぐら(✋)い(🦌)に思ってい(💮)たので(❎)ある(😻)。
み(😺)んなが出(chū )はらってしまうと(🥞)、(👶)次郎も(🏾)一週(zhōu )間ぶり(🏀)で解(💊)放さ(🎻)れた時(shí(👲) )間(jiān )を持(👗)つこと(🈚)ができた。いつもだと、さっそく(💫)読書(shū(🕟) )をやるか(👘)、空林庵(🚌)くうり(🔓)ん(👒)あんに(🐱)行って、朝倉先(🙅)生夫(fū(💯) )妻とゆ(🏛)っく(🏴)り話しこむかするはずだっ(📺)たが、(🧙)今(📏)日は(🤾)、事務室の(⏹)隣とな(🧒)りの自分の部(bù )屋(💣)で、(📎)机(🌜)によ(🛩)りかかっ(👦)たまま、ながいこ(🕢)とひ(Ⓜ)とりで考えこ(🆚)んで(💍)いた。
凍こ(🍱)おりつ(🀄)いたよう(🙌)な冷たい(🐚)空(kō(🌚)ng )気(😳)をや(📸)ぶって、板木が鳴りだ(🕛)し(🕕)た。そとは(🥁)ま(🚳)だ、真っ暗(àn )で(🧟)ある(👩)。白木(mù )綿し(🃏)ろ(💹)もめんの、古ぼけ(📷)たカ(🕠)ーテンのすき間から(📛)、硝(xiāo )子(zǐ )戸(🏯)(hù )ガ(🌝)ラスどごしに(🎱)、大きな星(📁)がまたたいているのが、は(🔷)っきり次(🍕)郎の(🥏)眼(👲)に映った。
次郎は、それで安心す(🕗)る気にはむ(♒)ろんな(🏉)れなか(💩)った。し(♌)かし(🧗)、夫(🕡)人がそんな(⭕)こ(💪)とを言って自分をな(🦂)ぐさめるために、(🌙)わざわざ自分(fèn )の室(shì )にやって(🍬)来(lái )た(😌)のだと思(🈺)うと、何(hé )か心(🐕)(xīn )の(🏷)あた(🥉)たまる(🈂)思いがし(🕥)た。そ(🕖)して、そ(📣)の日(rì )の(✈)かれの日記の中に、そのことが、今朝からので(🕢)きごとととも(🙉)に、大事に書きこまれて(🤛)いたことは、(😔)いうま(🥛)で(👵)もな(👞)い。
(🚉)机(🖱)の上(🎒)には、二三(🍿)日まえ(🌩)、兄の(🌃)恭(gōng )一きょうい(🈷)ち(☕)から来(lái )たはがきが(🌟)、文(wén )面を上(📳)に(💖)し(📣)て(🏄)のってい(🛎)た。それ(🍪)には(🔧)、
「次郎さんの板木の打ちかたに(🤞)は、行事(😝)の性質や、その(🍇)ときどきの必要(🐻)で、少(shǎo )しずつちが(📵)った調子が出(chū(😐) )ますわね。あたしは(🏼)、それがいい(🎃)と思(💈)いますの。それで(🕷)こそ、そのと(🤒)き(😴)どきの気分が(🎐)出るんで(🏿)すも(📑)の。板木だって、打(🌂)(dǎ )ちかた次(🥑)第しだいでは芸(🐜)術(shù )になりますわ(😤)。あたし、次郎さんの板木の(📙)音をきいていると、いつもそう思(sī )い(🈳)ま(🤣)すのよ。先生(🔞)には叱しか(🚤)られ(💖)るかもしれないけれど、(🐬)今(jīn )朝(cháo )の打ちか(🎨)ただ(📁)って(👣)、頭(😡)(tóu )かぶせに(🎋)わるいと(🔯)ばかりい(👓)えないんじゃない(🍅)かしら。」(🗽)
大(dà )河は板木を打ちやめ、けげん(🛍)そうに次郎のほうをふり(🛒)向(😄)いて槌をわたし(😦)た。次(cì )郎(láng )は、すぐ大(dà )河に代(👐)わって板木(mù(🛒) )を打(dǎ )ちだしたが、そ(🎧)の打ちかたは、一つ一つの音(😶)が余韻よ(🔣)い(🤐)んをひくいとまの(🍑)ない(🕶)ほど(🚌)急(⏬)(jí )調(diào )子で、(🌾)いか(🐮)にも業ごうを(🐴)にやしているような乱暴さだった。
次(🥒)(cì )郎(láng )は、すぐ(🕑)、事(shì )務室の前から玄関(wān )に(🏚)かけ(📺)ての掃除を手(🍋)伝(🗽)った。朝倉先(xiān )生(🐾)(shēng )も(🅿)、そのうちに(🍕)塾長室(shì )から廊下に出て(🖼)、(🗄)みんなの様子を見(jiàn )ていたが、それもほん(🛀)のしばらくで、すぐまた塾長室(💰)にもど(🐮)り(🥀)、椅子に腰こしをおろすと、(🍎)そのまま(💢)何か深く考(kǎo )えこん(🖖)でい(🥧)た。
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