「僕もそうだろうと(🤽)思うが……。」
「(🐗)ふ(🍍)う(💦)ん(🚔)。」
大沢を見(🤣)おく(🐴)ってから(🥊)、二(èr )人(🚈)(rén )はまたすぐ二階(🖲)に行ったが、次郎は机に頬杖をついて(🤬)、何か(🚒)じっと考(🛒)えこんだ。その様子を見て(💧)い(🔖)た恭一は、し(🖕)ばらくして言(yán )った(🌦)。
「そうか。そうだと(🌧)君の(🚠)弟(🥕)はいよいよ変(biàn )った(🚻)奴(📴)だな。」
「あい(🌙)つ、(🈶)いよいよ(💼)生(💶)意(yì )気だ!」
も(🚬)っとも、生徒間(💑)の噂に(📒)よると、校内に二人(😜)や三(sān )人(rén )は、尊敬に値する先(💗)生(🛍)がいな(🐓)いでもないらしか(📲)った(🎺)。また、入(😉)学式の時に、彼が校長からうけた(🙈)印象も、まだす(😈)っかり消(xiāo )えて(🕢)いたわけではなか(🌐)っ(😺)た(🚊)。し(⚓)かし、そうした先生た(💇)ちは、次(🍱)郎たちとはまる(🏄)でべつの世界に住んでいるよう(⬜)なもので、めっ(🅰)たにその顔をのぞく(🎯)ことさえ出来ない(📔)のだった。次郎は、そのた(👬)め(🚘)に、中学校(🗄)と(🏻)いうところは、小学校にくら(㊗)べてずっと奥行(🕞)がある(🐴)ような気もしたが、ま(🚞)たいやに不(bú )便なところのようにも思(sī )っ(📐)た。
そう(🎃)言って、まじ(🥓)め(🎆)にたず(🤡)ねたのは、(🆚)大沢(💈)雄(🚰)(xió(🐠)ng )二郎という生(💈)徒だった。彼は(🛂)、小学(🚁)校(🌔)を(🗳)出てから三年(🌫)も町(dīng )の鉄(🍰)工場で(🔷)仂い(🏓)たあと(📗)、ある(🕜)人(😥)に見込まれ(🎙)て中学校には(♿)いる(😬)ことになっ(✍)たので、(🔞)全(🦂)校一(🐨)の年長者(zhě(〽) )だった(🥌)。ど(😿)っ(🌒)しりと落ちついて、(🎋)思い(🏅)やり(🤓)があり、し(💉)かも(👭)頭が(🍝)いいので、「親爺おやじ」とい(🆒)う綽名あだ(🧘)な(🌘)でみん(👐)なに親しま(💜)れていた(💊)。とりわけ恭(gōng )一は彼に(😄)親(🎎)しんだ(🗡)。親(🍗)しんだ(🌧)と(👝)いう(👫)よ(🚂)りは、心から尊敬(jìng )していたといった方が適(♈)(shì )当かも知(🚯)(zhī(⛩) )れない。性(xìng )格はまるで(⛴)ちがっていたが、物の考え方はいつも同(🚕)じ(🗜)で、しかも世(🥥)間(🚲)を知っ(👗)てい(💝)るだけに(🤯)、大沢の方にずっと深(😉)みがあった。大沢の方でも恭一を真実(🔈)(shí )の弟(😰)のように(🌔)愛(ài )した。日(⤵)曜などには、二(🍦)人(🍴)は、(🐢)終(zhō(🚫)ng )日、人生観めいたような話(huà )を(💕)して(🏏)暮(mù )すこと(🌽)もあっ(🐖)た。
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