一五(wǔ ) 親(♓)爺(🕡)(yé )
と(🏮)、最(zuì )初(chū )の提(tí(🍱) )案者ていあ(🎧)んしゃが(🥃)、ちょっと間をおい(🉐)て、(✨)たずねた。それはいかにも自信のな(🔶)いたずね(❗)ようだった。
俊亮は、次郎(láng )が(🔻)学校(xià(🚮)o )から帰って(🥈)くると、待ちか(🥊)ねていた(🆗)ように、彼に(🛴)そ(♉)の葉書(🐨)(shū(🦎) )を見(jiàn )せ(🦏)た(🏟)。そして、(🎤)久(jiǔ(🗯) )方(🔖)ぶりに(💁)彼の頭をかるくぽんとたたいた。
「ようし、(⏸)わかっ(🕢)た。」
「ふう(🧚)む、(📬)そう(⏺)か(♈)。」
(💰)彼(🌄)(bǐ(🍤) )は、そこで、ちょっとうしろをふ(🧒)りか(📈)えっ(🆕)てみた(⚡)。すると雨天(🐪)体操場(chǎ(🌀)ng )の(🤩)中(🗄)から無数の(🔐)視線(Ⓜ)がまだ(🤓)自(zì )分(fè(📤)n )を覗(sì )のぞ(🔨)いており、(🏼)その視線の(🎍)一(💥)部(bù )を遮って(🧤)、二人の五年(🕳)(nián )生が入口(🕉)の近くに向(xià(🍈)ng )き(🏅)あ(🌀)って立ってい(🔝)る(🐰)の(🚪)が見(jiàn )えた。その一(🌱)人は三(🚁)つボタ(🐎)ンであ(🦖)り、も(♑)う一人(👨)は最初(🛎)に演説した(🌰)生徒だった。
「ふむ(❗)、生意気そう(🚇)だ。」
「ちがいます。新(xīn )入(😖)(rù )生みん(✉)なのためです。」
(😅)第一、入学の当初(😫)から、五(wǔ )年生の間に(🎠)「(👊)生(shēng )意気な新(xīn )入(rù )生」として有名(🐧)(míng )にな(🎹)っていた彼(bǐ )は(🎎)、彼らに鉄(🔽)拳制裁の口(📓)実(shí )を与えまいとして(📙)、校(👌)内(🐿)では無論(🖊)のこ(😏)と、ちょっと散歩(🛺)(bù )に出(chū )るのにも(🏠)、始終頭(🌓)をつか(🦒)い(😂)、気を張(zhāng )っていなければならなかった。「(🥐)狐」や「三つボタ(⛴)ン」のような上(shàng )級生に(🚍)対(👲)し(🍞)て、卑屈ひくつにもならず(🍢)、(🤢)言いが(💌)か(🔦)り(🚄)もつけ(📦)られない(🍣)ようにする(🥄)には、次郎(láng )の(🐉)苦心も、実(🍀)際(🔤)並たいていで(🔇)は(🛑)なかった(❗)のである。彼(🏅)は(😘)ちょっと門口(kǒu )を出るのにも、必(👈)ず制服制帽をつけ(👌)ていた(📩)。街角で(🔕)は、一(yī )応四方を(🚄)見渡し(👗)て、五年生(shēng )の(👲)姿(zī )が見え(🏉)ると、相(xiàng )手がどこを見ていよ(🏒)うと、それに対して(🕢)きちんと敬礼をし(⏸)た。む(🛏)ろん、校則(👳)は、どんな些(🛰)細なことで(👾)もよく(♑)守った。その(🏰)点(⏺)では、人一(yī )倍細心な(✍)恭一ですら、彼の几帳面きち(🥕)ょうめ(🌛)んさをおりおり冷やかしたくらい(😬)であった。その代(🔙)(dài )り、彼(🐫)は(🥎)、今(jī(🗜)n )後(hòu )五年生に無(📠)法(🐻)な暴行を加え(🍲)ら(💣)れたら、退学処分の危(🤶)険を(🐂)冒(👧)しても、(📷)思(sī )いきって反(🍊)抗を試(🐗)みようと、固(gù )く(🏙)心に誓(shì(💽) )っていた(🛵)。彼が彼(bǐ )の(🏬)小(xiǎo )刀(🌚)ナ(🔡)イ(🤓)フを筆入に(🚣)入れ(🕔)ない(📜)で、い(🎋)つも衣嚢かくしに(🕐)入れて(🏷)い(😴)た(⛸)のも、実はその(🏗)ためだったのである。
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