次(cì )郎は、新賀(hè )や(🌕)梅(🚈)本(🍫)といっしょに校門(🎗)を出(chū )た(🥑)。新(xīn )智(zhì )と梅本とは、案外早く血書が県庁に届(jiè(🅾) )けら(🎩)れるようになっ(🔥)たが、これは(㊙)いいことだろうか悪いことだろう(🎷)かとか、そ(🐡)れが警察や憲兵隊の(🥂)意志によったものだとすれば、(🔺)恐らく結(jié(👂) )果は悲観的(de )だろうとか、いや、警(jǐng )察や憲(📲)(xiàn )兵隊(duì )まで(➖)が気に(🎱)やむぐらいだから、却かえって(💃)有(⏸)望かも知れないと(⛳)か、そ(🤪)うい(🥄)っ(🚆)た(💄)ことをし(🤷)き(🥒)り(🖨)に話(huà )しあった(👯)が、次(➕)郎はた(🌲)だ道(dà(🗨)o )づれをしているというだけ(👃)で、ほ(🐻)とんど合(hé )槌(chuí )あいづちさ(⛰)え(🐰)うたなかった(🍶)。そし(🐡)て、二人に(🍧)、「(📆)気(🚄)分でもわるいんじ(💍)ゃないか。」と心(xī(🎧)n )配さ(🐺)れながら(🐤)別(bié )れた(📂)が、それから二(🕴)丁ほどの街(🙏)(jiē )角まで来(🎺)る(🍹)と、彼(bǐ )は急に立ちどまって(🈸)考(kǎ(🍃)o )えこんだ。街(👢)角(😐)を左にまがっ(👟)て少(shǎo )し行ったとこ(🐌)ろ(👊)に朝倉先生の家(jiā )があるのである。
校友会(huì )の委(🍣)員たちは、その日じ(🏤)ゅう、めいめいに校長の動静に注(zhù )意した(🌝)。休み(🕴)時間(jiān )になると(🤟)、(❔)ある(👘)ものは用も(🈶)な(👮)いのに校長室の(🚋)まえの廊下(xià )を何度も往復し、あるも(🎑)のは(😧)校(xiào )庭(😃)(tí(👲)ng )の遠(yuǎn )いところか(🤣)ら校長(zhǎ(💃)ng )室(🚊)を(🖐)そ(🌡)れとなくのぞいて見た。しか(🌟)し、校長室(🦅)はい(🔳)つもからっ(🕋)ぽだった。校長は(🤥)県(🍠)庁(tī(🏙)ng )に(🦄)出(🚬)て(🎯)行ったきり、帰ったのかど(🛩)う(➗)かもはっきり(🖤)しなかった。
「おまえも一(🍶)度(🕣)(dù )先生を(🎵)お(🎗)た(🐢)ずねするとい(⛎)いね。先生(shēng )の方でも待(💻)っておいで(📁)のよう(👁)だよ。」
二人は、かなり(🌓)永いこと、(🌘)無言(⬛)(yá(🤓)n )のまま(🤬)顔を見あ(💒)っていた。どち(🍆)ら(♎)か(🦁)らも歩(🚽)みよろ(🈷)うとも、言葉をかけよ(🀄)うともしな(🎺)い(🌽)。次(🤞)郎は、しか(🐊)し、そのうちに(🧕)、い(👁)つま(🈶)でもそうしているのがばかばか(🍅)しく(📒)な(🏩)って来た(🐹)。彼は思いき(🕓)っ(📃)て馬(🎍)田(tián )に(🔜)背を向(🍊)けよ(💁)う(🕑)とした。すると、馬(mǎ )田がとうとう口をき(🍳)った。
「むろん校(xiào )長(🕴)先(😬)生に(⛷)出した(🖕)ん(🛵)だろうね。」(🐇)
「あたし、やっ(📋)ぱり(🦔)そっと逃(táo )げて(🚻)いる方が一(🛣)番いいと思いますけ(🐟)れ(🌳)ど。」(🏟)
「義兄にいさんは?(🦐)」
(😠)次郎は、それでも一心に彼(bǐ )の顔を見(jiàn )つめ(🍹)ていたが(🎥)、(🥒)急(jí )に(🎆)、何と(🐧)思った(⤴)か(🕐)、くるりと(🐠)向(xiàng )きをかえ、(🔏)彼を置き去りにして、すたすたと歩(bù(🙌) )き出(✋)した。
「話って何だ(👇)い。」
「血書(🔮)のこ(💮)とが気(🐻)にな(🔧)るのか。」
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