二(🐞)人は声をた(🚥)てて笑(xiào )った。次(cì )郎は、(😏)しかし、すぐ真(zhēn )顔ま(🤼)がおになり、(👸)
「すると、(🍞)起こして(⏰)まわるほうが早いですかね。」
「僕(🏰)もそ(🥕)う思(sī )って(🐞)、(🥊)わ(⛱)ざわざ廊下(xià )に出て見たん(🤝)ですが、(👺)当(🦉)番(🧖)(fān )は大河(hé )君だ(🕗)ったんです(📙)。」
「あっ、そう(🚇)だ。僕はここ(🙍)だけにへ(⛅)ばりついていては、いけ(🌴)なかったんだ。」
「す(🐏)ると、(🚀)起(qǐ )こ(❇)し(🌦)てまわるほ(🍲)うが早い(🎰)ですかね(⛎)。」
この一(🧗)週(🍰)(zhōu )間(jiān )は(🚪)、塾生たちにとっては、まっ(🥏)たく(🗒)奇(📹)妙(⛩)きみょうな感じのする一週間だっ(🗞)た。朝倉(cā(💙)ng )先生夫妻も、次(🚭)郎も(🧑)、(🕟)生活の細部(🛶)の運(⭐)(yù(🕧)n )営については、自分た(🌸)ちのほうから(🈂)は、(🎀)何ひとつ指図さし(🥄)ずをせず、ま(🧟)た(🐱)、(🍛)塾(💮)生たちから(💗)何かた(🚃)ず(🏢)ねられ(🚓)ても、(🚓)「ご随(🔟)(suí )意(🍕)ずい(🧞)いに(🌰)」とか、「適(🅱)当に考(kǎo )えてや(📍)ってくれ(🍳)たまえ」と(👠)か、「(🍩)みんなでよく相(xiàng )談(tán )してみる(🛂)んだ(🔓)な」とか(🛑)いった(🙆)ような(🔥)返事をす(🌸)るだけだったので、とかくか(🈸)れ(💼)ら(👢)はとまどいした。中(zhō(🚇)ng )には、それをいいこと(🔳)にして、ずるくかまえるものもないで(👞)はな(🍥)かった。その結果、む(🚔)だとへまと(🎄)がつぎつぎにおこり、か(🍓)れらの(👌)共同生(shē(🌫)ng )活のすが(🎹)たは、見た(🚟)眼めには決していいものではなかった。時(shí(😲) )には、不規(🥎)律と怠慢たいま(🏉)ん(🦃)だけが塾(😂)堂を(👼)支配(🌫)してい(🤦)るので(🌠)はない(🏽)か、と疑(yí )われるような場面(miàn )もあり、もし学(💟)ぶ(👹)ことよりも批評(pí(🤱)ng )す(🧛)ることにより多く(🆔)の興味(📌)を覚(🧐)えている参(🍨)観(guā(🚳)n )者(🏎)がたずねて来(lái )たとしたら(🈹)、そ(❄)の人は、批評の材(cái )料(💽)を(⬅)さ(⏳)がすのに、決して骨は折(shé )れ(💰)なかったであ(🎂)ろう。
「起(qǐ(🤞) )き(🆒)だしたようです。もうだいじ(📏)ょうぶですよ。」(🚁)
「田川はどう(🅱)だい。」
「(🔑)僕(🥨)もそう思(sī )っ(🚠)て、わざ(👰)わざ廊下に出て見たんですが、当(dāng )番は大河君(jun1 )だっ(🕰)たんです。」(🕧)
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