「では、(📱)皆の意見(👻)(jià(✌)n )は、小作料率の低(dī )減で(😧)すか。その嘆願ですか。」(🎋)石山(shā(🍱)n )がさ(⚡)うきいた。と、又ガ(🔺)ヤ(⛴)/\になつ(🀄)た。それ(🧟)がしばらく續(xù )い(🎓)た。
「それ(♑)どこ(📹)ろか!」源吉はさう(⭕)思つてゐた。
源吉は口のなかで、煮(zhǔ )え切(🍶)らない(🚡)返事をして、外へ出た。
しばら(🦂)くする(♋)と(📁)、百姓(🎃)(xìng )の集(🚜)會ら(🎸)しい、變な人いきれの臭(chòu )氣でムンとした。
「ホラ(🔍)、校(🎨)長先生(🚓)!」母がど(🔦)なつ(🤲)た(🙏)。
その(🌉)途(tú )端(🚁)に、源(🌒)吉(🌥)の身(🏖)體がひよ(⛷)いと浮(🈹)き上つた。「えツ!」氣(👎)(qì )合だ(👁)つた。―(🏦)―源吉は床(chuáng )に投げ(⚪)出(🛶)さ(👰)れたとき(⏸)「うむ」と云(yún )つた。と(🥟)見(🥟)る(🕌)/\肺(fè(📅)i )が急(♐)(jí(🐪) )激に縮(🅰)ま(🥎)つてゆく(⚡)、苦(😌)しさを感(gǎn )じた(🥃)。そして、自(🍾)分の(🌰)體が床から下(🎄)へそのまゝ、グツ、グ(🌕)ツと沈んでゆ(🚋)くや(🔳)う(🤥)に感(🚴)(gǎ(👪)n )じて……が、そ(🧒)れ(☕)から(📥)分らなくな(🚔)つてしまつ(👑)た。
差配に掛(📇)合つても結局(jú )駄(duò )目(🙇)だ(🎼)とい(🕘)ふこと(💄)が分(fèn )り、そこへも(🈷)つ(🎞)て行つ(🔘)て差配(pèi )のとつた傲(ào )慢(🛹)な態度(💂)のこ(🙍)とから、カツ(👽)! とした元氣(qì(🍹) )で、すぐ地(🐠)主に掛け(🤞)合ふことに、手はずがきめられてしまつ(🈁)た。校長先生の「北海道(dào )の宗五郎」が時機を得て、三(sā(📄)n )人(ré(🎄)n )も、その大(dà )き(😇)な(❇)役目を引(yǐn )き受けるも(🌵)の(🐝)が百(😄)姓の(⤵)中から出た程だつ(💄)た。
「よく聞(wén )いてみ(🥣)れば(🛣)、(🚤)お芳ア、そんなに札幌さ行え(📸)ぎたい、行ぎたいつて、行つ(😅)たんで(🥠)ね(🌝)えツ(⏹)てなア。」(🕝)
二(🆘)、三日(🚆)して(⛺)、小(xiǎ(⏮)o )作料を納められないの(📼)で、立(lì )退きをさ(🎞)れさうになつ(🐌)てゐた「河(🚶)(hé(⏭) )淵の澤」のところへ、差配が(🤸)とう/(🧜)\やつてきた(🌌)。澤の(🕟)畑(🤱)を(👧)處(chù )分(⛴)するから、雪(xuě )が消えたら、家をあけろ、と(✅)云つた。女(nǚ )や子供に、ワン(👌)/\泣(qì )かれると、澤は(🎭)すつか(🍼)りオロ/\して、この前の會(huì )合の仲間へ、それ(💗)を(🎨)云ひ(🛏)に(📵)行つた(📏)。「幹部」(🔉)の百姓は(🔔)、急(jí )に、(♉)それで(⛑)騷ぎ出した。そして、すぐ學校へ寄り合ふと、(✒)今更新しい(🤛)ことのやう(🤔)に、こ(🎡)の前と同じ相談を(💅)又やり直し(🍓)た。
「きつとえゝこと(🐩)なんて(👙)無(wú )いんだ。」(🌔)母親(qī(🚝)n )は鼻涕をす(🏋)ゝり(➗)上(shà(🥂)ng )げた(🛣)。
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