次郎(🕰)は、詰問(🔀)きつも(🍹)んするように(🏆)たず(⭐)ねた。
「僕は、(🈸)道江さんが、どうせ(🌚)馬(mǎ )田(tián )にね(💜)らわれている(🗄)んだから、堂々とあたりまえの道(dào )を通(🌎)る方(🍭)がい(🔇)い(🎺)と思(🈸)うね。」(🕰)
「(🎅)こ(🐊)まるわ(✳)、あたし。」
と、(💈)次郎はな(🤓)げるように言ったが、(📿)
馬田(🍳)(tián )の視線がと(🆘)うとう横(hé(🆚)ng )に(🛣)それた。同時(⬅)(shí )に、「(🔳)ふふん」とあざけるような息が(🚺)彼の(💌)鼻(🔏)を(🕥)もれた。
(🔛)次郎は(🔧)やっとそれだけ答え(⛓)た。スト(🐓)ラ(🎚)イ(🤩)キ反対の理由が、当局のためで(🤳)なくて朝(🖨)(chá(⏳)o )倉先(xiān )生の(♉)た(🍾)めだ、とい(🚖)うことをつけ加えたかったが、まだそ(🙃)れを言(yán )うだ(😽)けに気持(chí )が(🚬)お(🙂)ちついて(💞)いな(🈷)かったのであ(🏐)る。
「(📠)あら、(🐄)次郎(🔴)さん。……か(🎎)ま(🥨)わないわ、そこからはいっ(🔎)て(🐺)いらっしゃい。」
こんな(📆)ふう(🐪)で、校内はその(🛷)日(🦀)(rì(🕒) )じゅう決して静か(😡)で(🏘)あったとはいえなか(🛵)った。下級(👡)の(🐆)教室までが何とは(🚍)な(🌽)し(🏢)に落(🚬)ち(💜)つきを失っていた。ふだんなら何でもないこと(🛏)にまで先生(shēng )たちの神(shén )経(⛰)がとがり、先生た(🏗)ちの神(shé(🅾)n )経(🎟)(jīng )がとが(💍)れ(🦌)ばと(🎐)がる(🍦)ほど(⛽)、生徒(tú )た(🆔)ち(🍣)はその神経(😝)(jīng )に触さ(📳)わっ(🎲)て(🛑)みるのを楽しむ(🍅)といったふうであった。大垣(🗣)前(👽)校(xiào )長は、いつも先生たちに向(🎯)かって、「生徒という(😩)ものは、(🈁)自分(🥌)たち(😌)のために先(xiā(🚤)n )生(shē(🌠)ng )が命(mìng )をすてるまでは、(😏)その先生を偉い先(🦏)生(shēng )だとは思わないものだ。それを(🥓)覚悟の上(👥)でな(🏳)くては、真(🐃)の(📟)教(jiāo )育は出来な(👋)い。」と言っていたが、その意(🎦)味をほん(🖐)と(🚛)うに理解した先生(🏺)は、朝(cháo )倉先生をのぞいては、おそらく一人(🍍)もいなかっ(Ⓜ)た(🌬)ろうし(😅)、今では(🦋)、ど(🚅)の(🌸)先(👑)生(🎼)に(🤱)も(🤞)、そんな言葉(♊)は単に言葉(🏚)としてでも思い出さ(🐜)れて(🈺)いそうになかった。こ(🔯)うし(🏑)て(👈)先生(shēng )たちは自分を下手に護ろうとして、一歩一(yī )歩(bù )と自分(fèn )を生(🅱)(shēng )徒(tú )た(🍇)ちの侮(♿)(wǔ )辱と嘲(cháo )笑(🖇)(xiào )の中(🏾)に追いこんでいたのであ(🥃)る。
「千ちゃ(🔼)ん(🗡)の方(fāng )を見張(zhāng )るの? で(🍌)も、橋から(🕘)先は(🛸)だ(⛓)めじゃ(⬆)ない?」
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