と、(🍻)次(😑)郎(✔)はちょ(🏿)っ(😊)と(💼)考(kǎo )えて(🌀)いたが、(🚣)
「(📓)いや、そうではあるまい。世の常(🥔)(cháng )の心(xī(🍔)n )では、ああはつける(🎣)ものではない。わしの耳(🙂)には(🏻)、そのまま仏界ぶ(🗳)つかい(🤓)の(📤)妙音みょうおんともきこえたのじゃ。鐘をつ(😯)くなら、あのよ(🧔)うに(㊙)つきた(🌬)いものじゃのう(😗)。何(hé(🚃) )も遠慮(♓)(lǜ )え(🌿)ん(😯)りょす(🔍)ること(🌥)はない。みんなの心得にもなることじゃ(🌤)。かくさず(🚦)、そなた(👤)の気(👇)(qì )持(chí )ちをき(🍔)かせ(🚑)てはくれ(♒)ま(🛹)いか。」
(🥤)かれは心の中(🧥)で強く(⏯)否(💰)定し(🏴)た。しかし、否定(🕎)した(😁)心(🌵)その(🍮)ものが、やはり(🛷)、ふだ(🥃)んの秩序(🤽)(xù )を失(shī )った心でしかなかっ(♋)たの(🚣)で(📖)ある。
(🐄)七(qī )時(shí )の朝食(⛏)ま(🔩)でに(🐜)は、(🚶)まだ二(èr )十分ほどの時間があ(😘)り、その間に食事(🍬)当(dāng )番は食卓しょくたくの準備をやり、(☝)そのほ(⏩)かのもの(🥢)は、自由(yóu )に新聞(📟)に目をと(🍇)お(👰)したり、私用を(🐾)たした(💻)りするのだっ(🦁)た。次郎は、い(🚂)つもなら(🚋)、こんな時(shí )間に(⭕)も、できるだけ塾(shú(🛏) )生たちに接(🈁)触(chù(🚹) )せっしょくして(🥓)、かれらの感想をきいた(🛃)りするのだったが、今日は、(🅱)広間を(📹)出る(💍)と(🗑)す(🐰)ぐ、塾(🛣)(shú )長室に行き、朝倉(♎)先生(🦕)(shēng )に向か(🥫)って、なじ(😱)るように言った。
「はあ。しかし(😇)、それ(🐼)には、先生(shēng )のほうから(📟)もいくらかの強制を加(🐌)えていただかないと―(🏝)―」
消(💁)燈(🌲)まで、(🔌)これと(🔬)いってと(🧟)りたてて(💔)いうほどの変わったこと(📻)もな(😅)か(➕)っ(🌮)た。し(🌵)かし(🤫)、大河無(wú )門が、(👇)かれ自(🎑)身の(🔳)希望に反し(📿)て、あま(👉)り(⤵)にも早くその(🍮)存在を認(rèn )められ、みんなの注目(🐆)の的(de )になったということ(🦅)は、この塾(shú )にとって(📡)、(🛁)よかれあしかれ、(🔝)決(🚲)して小さなできごとでは(🙆)なかったといえるで(🛒)あ(💹)ろう(😋)。
塵ちり(🔄)を廊下に掃(🔼)はき出(🕤)すと、(🌱)かれはバケツに水(shuǐ )を(🏷)汲くんで来て、寝(qǐn )間(jiān )ね(🌃)まと事務室と(📝)に雑(🌭)巾ぞうきんがけをはじめ(🔵)た(🌯)。窓をす(🦈)っか(🏬)りあけはなった、(🎵)まるで火(🔰)の気のない、二月(✋)の朝の空気は(🚧)、風がない(🎰)ためにかえっ(📂)て(🤕)きびしく感じられた。これまでた(🍈)び(🚎)たび同(🔥)じ経(jīng )験(yàn )を(🛡)つん(🕴)できたかれにとっても、仕事(shì )は決してなま(🍅)やさし(📟)いもので(🌟)は(🖊)なかった。どうか(🏀)すると、(✈)手が(🙄)し(⏳)び(♍)れるようにかじかん(🕺)で、雑(zá )巾が思(🥖)う(🚳)ようにしぼ(🌡)れず、また、拭(〰)ふいた(🥣)あ(🎯)との床板(🦕)が、つるつる(💷)に(🐚)凍(dòng )ることさえあるのだった。かれ(👝)は、(🔙)しかし、(👼)二つの室をすみからすみ(🕸)ま(🅾)で、たん(💨)ねんに(🗣)拭ふきあ(❓)げた(🥎)。
朝倉先生は、そう言って微(🥅)笑し(🈳)た。そして、それ以上口(💞)で説きふせることを断念(🐦)(niàn )した(🧣)。いず(🈳)れは(🎰)これからの生(shēng )活体験が(💣)、徐々じ(❕)ょじ(🖱)ょにかれらを納得させ(🍱)るだろう(💰)、とい(🕎)うの(💦)が先生のいつもの(🏴)信(🈷)念(🐱)だったのである(🈴)。
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