大沢は、恭(🥨)(gōng )一の話(😢)を(👵)きいているうちに、(⛪)いよいよ(🧕)次郎に興味を(📌)覚(jiào )えたらしか(💍)っ(🍙)た。彼は最後の、授業が終(♿)(zhōng )ると、言った。
彼は、いつとは(🎄)な(🎄)し(🖌)に、そん(🔶)な気がしていた。はっきり(🗜)意(🏪)識し(📤)て、そ(🕓)う(🐓)なろうと努(👠)め(🛴)たわけで(🖲)もなかった(🖌)が、中学に入学して以来、日(👙)一日(🌲)と、母や祖母の問題(tí )がその深刻さを減(😦)じて行き、(🆙)このごろ(💤)では、よほどのことがないかぎり(🍙)、た(🌨)いして気(qì(🥛) )にもかか(🏏)らなく(⛽)なって来たのである。それは、たしかに、中(🐞)学校というも(😫)のの(👭)空気が(⤴)、彼にいろい(🏒)ろの(💯)新(xīn )しい問(wèn )題(tí )を(📕)あ(👩)たえ、彼の関心を、急(jí )に(〽)家庭以外(🦈)の世界(🏚)にま(👥)で(🎎)拡(😧)げてくれた結(🍜)(jié )果にちがいなかっ(🚧)た。そ(🍀)の意(yì )味(🦎)では、中学(xué )校というところも(🔨)、尊(🥚)敬すべき先生がいるい(🧛)ないにかかわらず、人間を成長させ(🦑)る何(🌗)(hé(🈶) )かの魔(mó )術(🌇)をもったと(🐟)ころだ、と(📉)いえるであ(🙅)ろう。
「この(🤾)まま(📘)放(🎪)っ(🐜)とくと、(⏫)上級生の権威(wēi )けんいにかかわるぞ!」
次郎は(🌸)、三つボタン(🆚)が(🛠)自(🌁)(zì )分(🚛)を追っか(🧤)け(🗜)るのを、(🍘)演説した生徒がと(🗂)めているんだな(🌥)、と思いながら、足を早め(🎷)た。
((🌙)自分は、大沢に、心に(📮)も(📀)ない偉がりを言ったつ(💨)もり(🙀)は(🦓)少しもな(🕡)かった(🏑)。しかし、自分(👪)の言(yán )ったことに、ほんと(💤)うに自(zì )信が(🧣)あっ(🧓)たか(🍗)と(📅)いうと、そ(✒)うで(🏋)もなかった(📘)ようだ。)
「次郎君だね。」
誰か(🐚)が(💍)そ(🍵)んなこと(💺)を言った。
(🍻)俊(jun4 )亮あてのお浜の便(🏨)りは、全く珍し(🐕)い(🚴)ことだった(🚣)。文字も(🤚)、い(🏿)つもとち(🥒)がっ(🏤)て、誰か相当(💋)の(🏘)人に頼んで書いても(🌋)らっ(📭)たものら(🔽)しかった。それには(💜)、四角ばっ(⬜)た時候の挨拶のあとに、次(cì )のよう(🗻)な文句(🦒)が書(🐠)(shū(🌛) )いてあ(🌯)った。
そ(🧢)れ(🆎)から恭(🌐)一(yī(❣) )の方を見て、
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