日本《先生 生徒 エッチ》2行目ライン
先生 生徒 エッチあらすじ
二人(rén )は、(🌠)また暫し(🕶)ばらく(☔)黙って歩いた。が、もう先刻のよう(✡)なギゴチなさ(⬅)は、(🤾)取り除かれていた(👓)。美しい自然に対する讃美さ(🦔)んびの心持が、二人の間の、心の垣(yuán )を、(🔁)ある程度ま(👆)で取り(🛴)除(🖖)のけ(📒)ていた(😵)。美奈子は、(🎧)青年ともっと親しい話(huà )が出来ると云う自信を得た。青(🧢)年も、美(mě(🚜)i )奈子に対してある親しみを感じ初めたようだった。
闇(ān )の(🃏)中(📼)に、人影(🚤)が動いた。一人(rén )でな(💥)く(🛥)二人(ré(💢)n )連(🌎)だった。二人とも、白(🛬)(bái )い(🌩)浴衣ゆかたを着て(🏛)い(🦋)るために(🍏)、闇(ān )の中(zhōng )でも、割合ハッキリと(🏜)見えた。美(měi )奈(📕)(nài )子は、じっと二(🎤)人が(🚣)近よっ(🌀)て来(🦂)るのを見詰めていた。十(😘)秒、二(♉)十秒、(🧦)その裡(💩)うちにそれ(❎)が何人なんぴとであ(📊)る(🍼)かが分ると(🐜)、(🤛)彼女は(🍐)全身に、水(🏍)を(😀)浴(yù )びせられ(🏴)た(🎼)よう(🤓)に、(⏱)ゾッとなった。それは、夜の目にも紛(🔈)れなく青年(🔼)(nián )と母の(😡)瑠璃(lí )子る(🙉)りことであったからである。而しか(🏙)も、二人(rén )は、彼等(děng )が恋(liàn )人(🤖)同志であるこ(🎪)とを、明かに示(shì(💕) )す(👎)よう(🅾)に、(🎃)身体(😵)が触れ合(💱)わんば(🎎)か(🥞)り(🤥)に、寄り添(🈳)うて歩いてい(🏽)る(〰)のである(🔪)。闇の(💦)中で(💶)、しかと(😞)は判らないが(💯)、母(mǔ )の左の手と、青年の右の手(📇)と(🔹)が、堅く(🔴)握(wò )り合(⬆)せ(🛩)られているように、美奈子に(⛓)は(🏻)感ぜられた。
月は(🏘)、もう(🔬)可なり高(🥦)く上のぼっていた。水(shuǐ )のよう(🤖)に(🆑)澄んだ光は、山(🔧)や水(🍯)や森(😋)や樹(shù )木を(🥕)、しっとり濡(rú(💷) )ぬらし(🕣)ていた(🍚)。二(💪)人は、夏の(✊)夜の清浄しょうじ(🥐)ょうな箱根に酔いながら、可(🐿)なり長い(😫)間(🌂)橋の欄干(gàn )に寄(jì )り(😙)添いな(🚋)がら、佇(zhù )たたずんでいた(🦗)。
(🐶)あ(🕉)る空々しさが、美(⤵)奈子に(🍰)さえ感ぜられた(🎰)。瑠璃子(zǐ )の(🍺)言葉を聴くと、(🔙)青年(nián )は、可(🚬)な(🎲)り激(jī )し(🕸)てしま(🧒)った(🎟)。烈はげしい熱情(🐿)が、(🚛)彼の言葉を、顫(🥘)ふるわし(🐶)た。
「瑠璃子さん！ 貴(guì )女(nǚ(📵) )には(📐)、僕の今申(📑)し上げよ(💲)う(🗞)と(🔔)思っていることが、大(🚱)抵お解(🛒)わかりになっては(🖱)いませんか。」
青年の(👱)言葉に、やっと嬉うれし(💝)そ(🏦)うな響(xiǎng )きがあ(👯)っ(🏊)た(💀)。
(🧚)美奈(nài )子は、(🔺)恥かしそ(🔷)うに周(zhō(🌮)u )章あ(🌝)わてて打(⏫)(dǎ )ち消(xiā(🖥)o )した。
「ま(🙃)だ、(🏮)本(běn )当(dāng )に考え(🛢)て見たこ(🏌)ともございませんの。」(🦑)
美(měi )奈子は(🎸)、到(🐨)頭そんな口実を考(🚤)えた。
そ(🗡)う思う(📹)と、亡なき(🏔)父(👸)が、あの強い(⬆)腕(🚘)かいな(🗺)を(👦)差し伸べて(🤓)、自(zì )分(🍵)を(🌒)招(🐓)いてい(🚫)て呉れるよう(🏗)に思(sī )われ(🍽)た。そ(🕗)の手は(📘)世の(🐳)人々には、どんなに(🤗)薄情(qí(🧟)ng )に働い(🧦)たかも知(🆘)(zhī )れないが、(💜)自(㊙)分に対しては限りな(✖)い慈愛(ài )が含まれ(⏹)ていた。美奈子は、父(🌪)の腕が、恋(lià(⛅)n )しかった。父の(🛰)、その強い(🌏)腕に抱(🚸)かれたか(🕎)った(🐛)。そ(🌬)う思(🥨)うと、(👢)自分(🏘)一人世(shì )の(😬)中に取り残されて、悲し(👳)く情な(🆗)い目に会(huì(🐺) )っ(💹)ていることが、味気(🧙)(qì(📣) )あじ(㊙)きなかった。
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