極く服装(🍎)(zhuāng )なりふ(🌐)りに(👗)関わない学士(🍶)(shì(👃) )も、その日(😂)はめ(🐇)ずらしく瀟(xiāo )洒(🍎)しょうしゃな(❎)ネクタイを古(🚴)洋服の胸(🎫)のあたりに(🥝)見せていた。そして高瀬(lài )を相手(shǒ(🥠)u )に(🎧)機嫌(xián )き(🍕)げんよく話した。どう(🍂)かすると学士の口(📐)か(👾)ら(📪)は(🌸)軽い仏蘭西語(yǔ )などが流れて来(lái )た(👂)。
三(🦇)人が連立って(🐓)湯場を出(🦉)(chū )、桜井(jǐng )先生の(🛋)別(📊)荘の方へ上(shàng )っ(🚂)て(🚟)行った時(shí )は、先生は(👻)皆なを待受(shòu )顔(yá(🅾) )に窓に近(🦕)い庭石に水(shuǐ )をそそいでいた。先生(shēng )は(🔗)石垣の上に試(🚌)みたアカシヤの挿木さしきを高瀬に指(zhǐ )して見(jià(🕷)n )せた。門(mén )の内には先生の好(🎒)きな花も植(🥌)(zhí(🥎) )えられた。
(📂)子安は先(🍼)へ別れて行った。鉄道(dà(🕌)o )の踏(tà )切(qiē )を越した高い石垣の側で、高(gāo )瀬は(🌘)ユッ(🗒)ク(😒)リ歩いて来(lái )る学士(⛱)を待(🍂)受けた。
「また大工さ(🍇)ん(⛺)の家の娘(📽)と遊(yó(🔮)u )ん(🏘)でいる(🍧)じ(🍬)ゃない(🍅)か。あの(🌰)娘は実に驚いちゃった。あんな荒い子供(gòng )と遊(yóu )ばせ(⛳)ちゃ(👚)困る(🥅)ナア」
(🗺)塾(🐨)の(👠)小(👉)使(🐯)も高瀬には先生(♏)だった。音(🕶)吉(❔)は見(🎫)廻り(❓)に来(lá(🥌)i )て、鍬の持(chí )ち方から教え(🛡)た(📃)。
翌(👢)(yì )朝高瀬は(🦀)塾へ(🐗)出ようとして、(💌)例のよう(⛄)に鉄道(💆)の踏切(qiē )の(✡)ところへ出た(📆)。線路を渡って行く塾の生徒な(🥚)ど(🈸)も(😖)あった。丁(🦗)度そこ(📐)で与(🦁)良(🏾)町よ(🐀)らまちの方(fāng )からやって来(🈶)る(🤷)子安に逢(🍋)(féng )った(🚃)。毎時い(🧢)つも言い(🤱)合(hé )せたよう(👟)に皆なの落合うところだ。高(➰)瀬(là(💽)i )は子安(🛒)を待合せ(💙)て、一(🤦)諸に(🗃)塾の方へ歩(📧)(bù )いた。
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