その時、教員室との間(🐄)の戸ががらりとあいて(🚆)、教頭の西山先生がはいって(📨)来た。西(xī )山先生(🚘)(shēng )は、三(🙊)(sān )角形のまぶたの奥に小さ(🧤)な眼(yǎ(🐙)n )を(🔋)いつも鋭(duì )く光(🤱)らせ(💽)ている先生だったが、(🐒)こ(🐨)の時はいやにに(👚)こにこして(🥕)いた。手に小さ(👢)な紙片をも(🕔)っ(🆖)ていたが、そ(🈷)れを默(🖤)(mò )って(🔨)校(xiào )長に(📰)渡すと、すぐまた教員(⚡)室の(🗝)方にひきか(🖖)えし(🎊)た。校長はそ(🍈)の紙片を見(🚂)て何度も(🎱)うなずいた(🌥)。そし(🔟)て、(📥)それを(♊)もみくちゃにして机の下(⬜)の塵籠(➰)ち(🥞)りかごになげこ(🥄)むと、今(🍟)まで(👕)とはうって変った落ちつ(🏺)きぶりを見(🥚)せ、ゆったり(🌓)と椅(⚓)子に腰をおろ(✒)しながら言(yá(➕)n )った。「そうむ(🤘)き(😿)にな(🥠)る(🌻)ことはない。私はさ(⛪)っ(🌨)きも(🛴)言ったとお(🙇)り君らの気持には十分同(🔊)(tóng )情しているん(👧)だ。君らが血を流して書いたも(🕝)のをまるでむだにするなん(🏧)て、第(dì )一、人間としてそんな(🐖)ことが出来るものではない。幸(😖)(xì(🔕)ng )い今日は県庁に出掛(guà )る用(🕕)事(shì )も(✉)出来(lái )たし、知事閣(gé )下(xià )に直接お目にかかれるか(📑)どう(🕡)かはわから(😭)ない(🚏)が、学務課(🦅)(kè )ま(🌶)でにはこの願書を必ず出しておくよ(🔶)。それで、今度(👠)は私の方から(🈲)君(🍱)らに願っておきたいが、(😚)ど(🎧)うかみんな(🏷)が落ちつ(👾)いて教室(🐝)に出(📬)るようにしてくれたまえ。変(📗)にさ(🦋)わいだりして知事閣下の面目をきずつ(🏗)けるよ(🚥)うなことになって(🌓)は、何もかもぶちこ(💂)わ(♍)し(🚻)になるんだから。いいかね(🕎)。
「僕(pú )は、女(nǚ )にも(🚘)、(😮)もっと戦う気(🕷)持があっていいと思(sī )うんです。」
「(🕹)そりゃ(🔑)あ、(🕳)思うでしょう。」
彼(bǐ )のこ(⛱)の驚きは(🏬)、(👳)同(🚒)時(shí )に、(🚻)目がしらの(🦋)あつくなるよ(🌱)う(🦕)な(🔸)感激でも(🎴)あった。彼はうつむいたまま、縁板についた手を、まるで女(nǚ(🔁) )の子(😪)み(🐀)たよう(🙂)にもじもじさし(🔂)た(🎃)。朝倉先生(🐑)は(😄)それを(🔊)見まもりながら、「君のお父さんは、君のやったことを生ぐさい(🔩)と言っ(🌐)ていられた(🐌)が(🦕)、なるほど(🈺)生(shē(🍬)ng )ぐさいと(😝)いえば生ぐさい。たし(➰)かに思(🏤)慮の(🏆)足り(🅰)な(📶)い(🍄)やり方だし、(🎐)そ(🤔)れに文(👑)明(🆖)的で(🧒)は(🤵)ないからね。しかし(🚥)人間(🏞)の真(zhēn )実(🤙)な(🤪)気持という(🔖)ものは、その(🍑)あ(➕)らわれ方がど(🏥)うであろ(📴)う(👋)と、やはりう(🏠)れ(⏲)しいも(🐚)のだ(㊗)よ。私(🎙)は(🍞)それを味(🅰)(wèi )わうだ(🛑)け(🏮)は素直すなおに味わいたいんだ。む(🐑)ろ(📟)ん私(🎭)には私(🏵)の行(háng )く(🤘)道があるし、君(jun1 )の真実な(📯)気持(chí )を味(🏖)(wèi )わっ(🐙)たからって(🆙)、(🔁)その(🤖)道ま(🤞)で(🚺)変(💟)えるわけにはい(🍲)かないがね。」
「(🥦)そ(♐)うだ(👌)よ。あいつはまるで恋(😽)人(💁)の(🏁)よう(🕹)に朝倉(⛄)先生を慕(♍)(mù )っていたか(👍)らね。」
「ええ。……書きました(💅)。」(🏔)
「今の時(📌)代は、やた(🕝)ら(😵)に犬ばか(💚)りが(📍)ふえて行く時代だからね。実は(✊)、この家のまえあ(🐻)た(👼)りにも、きょうの昼頃から背広(🚮)を着(zhe )た犬がうろ(Ⓜ)つき出し(🧜)た(💬)らしいよ。」(💫)
「(✅)ふうん、本田か。……あい(🏵)つはだめな奴さ。」
(🆙)馬田は、(🎟)左肩をまえにつ(👨)き出(chū )し、両肱をいからせながら、次郎(lá(💰)ng )の方によって(🐯)来た。帽(🤣)子はやは(🍠)り右(yòu )手(shǒu )にわしづか(🥨)みにしたままであ(🛎)る。
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