「(🍢)まだ(🏯)学校から帰りません」(🧐)と母(mǔ )がいっ(🆑)た。
「ど(😰)こ(🚭)へい(👔)った(🚆)ん(😸)で(⏫)す(🎸)か」と光一が(🔌)きく(🍙)。
「もく(👠)もく万歳! もくもく(🥘)勝ったぞ」
「それはぼ(🐼)くも(🎓)よくないと思う、しか(🧓)し(🌳)そんなことは忠(💺)告で(😤)すむ(🛩)こと(🗼)だ、(🥣)一度(🕠)忠告してきかなかった(💂)らそのと(📕)きに第二の方法を考(🦊)(kǎo )え(👌)ようじゃないか(📰)、(🌀)ぼくは生(shēng )蕃せい(⭕)ばん(🐽)のことでこり(🕘)た、生蕃(fān )は決(🖐)(jué )して悪いや(🕉)つ(🦐)じゃな(🦁)か(🕰)った、だがあのと(🌓)き諸君(🛑)(jun1 )がぼくに同(tóng )情して(🔹)生(shē(🌑)ng )蕃を根底からにくんだ、その(🏭)た(👬)めに彼は(🐲)ふたたび学校(xiào )へくる(🔗)ことができなくなった、ぼくはい(🛵)つ(🐢)もそれを思うと(🤲)、(👔)われ(🌐)われは感情(🕔)に激げき(🗻)したために(🎺)ひ(🍑)とりの有為ゆうい(🆒)の青年を社(shè(🎺) )会(huì )から葬ほ(🏵)うむることになったことが実に残念でたまらん、人を罰するには慎重し(🤘)ん(🥄)ちょうに考えなければな(👺)らん、そうじゃないか」
校長(🤹)の命令(➕)に(🐫)職員は目を皿(mǐ(⏰)n )の(😷)ごとく大き(🅿)くしてさが(💯)し(🖊)たてた。
「あッ、(📚)へ(📄)そ(🎰)か」
実(shí )際(jì )敵の走(🎞)者が第(🦎)(dì )一(😄)(yī )第二(☝)塁(lěi )にあ(🌨)る(🐪)、(🍷)少し(🙌)もゆだん(📐)のならぬ場合である(🎪)、かれは捕(😻)手のサ(🔹)インを見た、小原はすでに青木(mù )をあ(🌟)な(🎂)どっている、か(💱)れは第一にウェストボールをサインした、第二(èr )もま(🐽)た…(♈)…第(dì )三(sān )には直(🕉)(zhí )球(😏)(qiú(🎞) )である。それは(⛳)青木の予(yǔ )想(xiǎng )するところであっ(🆎)た。
といった(🔐)言(yán )葉をおもい(👎)だし(🎦)た。
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