日本《プルア えろ》2行目ライン
プルア えろあらすじ
学(xué(✅) )士は頬(jiá )と言わず額(é )と(🆑)言わず顔中(🔘)手拭(shì )で拭き廻した。
トボ(🈯)ケ(🙂)て学(xué(➿) )士は舌を出して見せた。高(gā(📹)o )瀬(là(🐺)i )も子(zǐ(💹) )供のよ(🦖)うに笑出した。
彼は(🔈)持って(🤨)来た馬鈴薯の(🍆)種(zhǒng )を植えて見(jiàn )せ(🍔)、猶(yóu )なお、葱苗(🥄)ねぎなえ(✍)の植(🦋)え(🥄)方ま(🍹)で教えた。
忌(⛪)々(💜)しそうに言(🌲)いな(🔲)がら、落(luò )葉(💍)松から(🤑)まつ(🔒)の垣から屋(wū )外を(🎴)覗のぞいた。悪戯盛(👐)(shèng )り(😘)の近所の小娘が、親でも泣(qì )かせそう(🔱)な激し(📁)い眼付(🐤)をして―(🕙)―そのく(🤠)せ、飛(fēi )んだ器(⚓)(qì )量好(hǎ(🚮)o )しだ(👈)が――(🍮)横手の(🚕)土塀の方(🚜)(fāng )へ隠(🈶)れて行(💚)った。
旧足軽(🌦)の一人が水を担(🏹)いで(👈)二人の(🕸)側(cè(🐷) )を会釈(shì )して通った。
塾(shú )では(💅)更(gèng )に(👅)校舎(shè )の(👺)建増(zēng )たて(🕥)ましを始めた。教員(yuán )の手が足りなくて、翌(❄)年の新学年前(🐬)(qián )には広(✴)岡理(📦)学士(😒)が上田(🍍)か(🎈)ら(🤥)家を挙げ(🛷)て(🔷)引移っ(🎤)て来た(🌿)。
「広(😍)(guǎ(👱)ng )岡さんも今、上田(🌇)で数(🕙)(shù )学の塾を開いてますが、(🍎)余程の逆境でしょう……ま(🐏)あ、私(🚓)共(gò(🦈)ng )も先(xiā(🆔)n )生に(🖱)同情して、いくらかの時間を助す(🏣)けに来て頂(🅿)くこ(🈹)と(👎)にしたんです(💳)……それに(🏦)、(🛃)君、吾(wú )々の塾も中(🏆)学の設(🏼)備をし(🕳)て、認(🐑)可でも受(📍)けようとい(🎫)うには、(😡)肩(jiān )書の(🥔)ある人(🖍)が居ないと一寸ちょっ(🚵)とこれ(💊)で都合が悪(👞)い(🚔)からネ」(🔯)
しばらく石のよ(🛋)うな(🚉)沈黙(🔝)が続いた(📿)。そのうちに微かすかに酔が学士(🧓)の顔に上(👎)った。学者らしい長い(📊)眉だ(🛃)けホンノ(🚠)リと紅(🖐)い顔の中(zhōng )に際立きわだって斑白はんぱ(🎉)く(🦊)に見(🈹)え(👆)る(📷)ように成(🐤)った。学(🗃)士(🎴)は楽しそうに両(🌸)手や身(shēn )体を動かして、胡(hú )坐あぐらに(🐓)やったり(🏊)、坐(zuò )り直したりしなが(🐴)ら、高(🚑)瀬の方を見た。そして話(🛅)の調子を変えて、
包み隠(🧀)し(🥉)の無い(🔤)話(huà )は高瀬を笑わ(🎾)せた。学士(🥏)(shì )は更に(🍯)、
「これ(🧑)、繁、(🤢)塾の先生(shē(🥨)ng )が被(bè(🐡)i )入(🥚)いら(👧)しった(📡)に御(yù(🐃) )辞(🦗)儀(🧡)しないか――(🔕)勇、お前はまた(🍩)何だッてそ(🐄)んなところ(❇)に立っているんだねえ――真実ほんとうに、高瀬(lài )さん、私(sī )も年を取りましたら(🍺)、気ぜ(📎)わしく(🐯)なって困(kùn )りま(🖖)すよ(👡)―(🖥)―(💌)」
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